(合编)对于中小学生“五项管理”工作方案

时间:2021-10-11 08:55:19 浏览量:

关于中小学生 “五项 管理”工作的方案

 近期,国家教育部和省教育厅连续下发通知,对加强中小学生作 业管理、睡眠管理、手机管理、课外读物管理、体质健康管理(统称 “五项管理”)工作进行部署。为进一步贯彻国家及教育主管部门的 “双减”要求,落实教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手 机、读物、体质等“五项管理”文件精神,保障学生身心健康和全面 发展,开展《坚持五育并举 培育时代新人一一落实“双减”与“五 项管理”的思考与实践》的专题研修活动。制定如下活动方案:

 一、提高思想认识 推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各 方面对教育的广泛关注和热切期待,而且密切关系青少年学生的身心 健康和全面发展,对于落实立德树人根本任务具有一子落而全局活的 重要作用。各地各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性 和迫切性,努力从“小切口”推进“大改革”,切实减轻中小学生过 重课业负担,积极营造有利于学生健康成长的育人环境,家校协同、 标本兼治、综合施策,全面促进中小学生健康成长。

 二、突出工作重点 (一)作业管理。小学一二年级不得布置书面家庭作业,其他年 级每天书面家庭作业完成时间平均不超过 60 分钟,初中年级每天书 面家庭作业完成时间平均不超过 90 分钟。教师要认真选题,布置的 作业要全批全改。作业难度不得超过课标要求,不得布置重复性和惩 罚性作业,不得通过手机向学生布置作业,不得要求学生利用手机完 成作业,不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。鼓励根据不同 学生学业水平差异,设计分层作业、弹性作业、个性化作业,注重设 计探究性作业、实践性作业等。采取有效措施教育引导学生学会自我 管理作业。

 (二)睡眠管理。睡眠对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视 力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。各地要保证小学 生每天睡眠时间不少于 10 个小时,初中生不少于 9 个小时,高中生 不少于 8 个小时。不得要求或变相要求学生提前到校参加统一的教育 教学活动,不得随意延长在校学习时间。合理安排学生课间休息和下 午上课时间。关注学生上课精神状态。要将学生睡眠状况纳入学生体 质健康监测和教育质量评价体系。

 (三)手机管理。学生原则上不得将个人手机带入校园,确有将 手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请、学校研究 同意,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止将手机带入课堂。学 校通过设置校内公共电话、建立班主任沟通热线等多种途径与方式满 足学生应急通话需求,同时引导学生理性对待并合理使用手机,提高 信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。做好家校沟通, 指导家长严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络游戏, 影响身心健康。

 (四)课外读物管理。学校要对进入校园的课外读物进行遴选、 审核、推荐和把关,对违反《出版管理条例》有关规定和违背社会主 义核心价值观的读物资料,一律禁止推荐或选用为中小学生课外读 物。坚持“五育”并举,围绕核心素养,着眼于学生全面发展,大力 倡导学生爱读书、读好书、善读书,组织开展形式多样的阅读活动, 提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。禁止强制或变相强制学生购 买课外读物,学校不得组织统一购买。不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。指导和发挥家长在学生课外阅读中的积极 作用,引导学生家长从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物。

 (五)体质健康管理。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性 要求,开齐开足体育与健康课程,小学一二年级每周 4 课时,小学三 至六年级和初中每周 3 课时,高中每周 2 课时,不以任何理由挤占体 育与健康课程和学生校园体育活动。着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度,中小学校每天 统一安排 30 分钟大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适 量活动和放松。完善"健康知识+基本运动技能+专项运动技能"学校 体育教学模式,让每位学生掌握 1 一 2 项运动技能。做好学生体质健 康测试,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专 项运动技能测试相结合的考查机制。关注学生个性身体特质,及时发 现学生体质健康问题并提出解决方案,指导学生开展增强体质训练。

 三、推进措施落实 一是加强组织领导。各地教育主管部门切实承担起“五项管理” 的主体责任,坚持主要领导亲自过问、分管领导具体落实,协调解决 制约工作开展的重点与难点问题,保证各项工作顺利推进。各学校成 立以校长为组长,分管校长、各职能处室、各年级部负责人参加的工 作领导小组,健全工作机制,明确岗位责任,创新工作措施,确保推 进“五项管理”工作取得实效。

 二是加强宣传引导。开展“五项管理”,工作牵动面广,社会关 注度高,群众期盼性强。各地教育主管部门要加强对上级政策要求、 各校创新举措和工作成果的宣传和推广。各学校要结合不同年龄段学 生实际,通过开学第一课、国旗下讲话、班(团队)会、心理辅导等 多种形式加强教育引导,帮助学生科学理性对待“五项管理”内容, 提高自我管理能力和自律自控品质,提升学生综合素质。

 三是加强家校合作。各地教育主管部门要指导各学校结合实际健 全完善家校联络制度,构建方便、及时、有效的家校沟通机制,凝聚 家校协同育人合力。各学校通过家长学校大讲堂、家长会、告家长书、 微信公众号等多种途径,向家长做好宣传解释工作,赢得家长理解支 持,推动家长履行监护职责,倡导家长主动用阅读、运动等正能量活 动充实自己的生活,为孩子健康成长树立榜样。

 四是加强督导检查。各级教育主管部门要设立并向社会公开办学 行为举报电话和信箱,广泛听取意见建议,及时解决学校“五项管理” 过程中存在的问题,加强对学校工作指导,确保以务实举措落实落细 “五项管理”工作要求。教育督导部门要将“五项管理”纳入责任督 学经常性督导范围,确保工作取得成效。

 关于加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五个管理”工作方案

  为深入贯彻落实全国、全省教育工作会议对学生作业、 睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五个管理”)要求, 促进学生身心健康发展,根据有关文件精神,结合我区教育系统实际,制定本工作方案。

 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届五中全会、习近平总书记关于教育的重要论述、习近平总书记在贵州考察的重要讲话以及全国、全省教育大会精神为指导,全面贯彻党的教育方针和《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》(黔教基发〔2011〕85 号)精神,落实立德树人根本任务,贯彻新发展理念,构建学生健康发展新格局, 推动教育高质量发展,加强对学生作业、睡眠、手机、读物、 体质“五个管理”,切实减轻学生过重课业负担,促进学生 健康成长、全面发展,全面提升学校育人质量。

 二、工作目标 主要是做到 “五个加强五个确保” :一是加强学生作业 布置科学性合理性规范要求,确保作业总量不超标;二是加强学生睡眠及午间休息管理,确保学生睡眠充足;三是加强学生手机进校园管控,确保必要时学生能和家长正常沟通交流;四是加强学生读物排查清理,确保学生良好阅读习惯得以养成;五是加强体质管理,确保“小胖 墩”和“小眼镜” 得到有效控制。

 三、主要工作 (一)作业管理。各中小学校务必要求教师切实提高作业设计质量,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标 准要求。要鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业, 注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性作业,让每个层次的学生都能学有所获。要加强对各科作业布置的协调管理,严格控制每天各学科家庭作业总量,小学一、二年级不得留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业每天控制在 1 小时以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过 1.5 小时,普通高中不超过 2 小时。课后书面作业以教材 课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究 性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施实施情况安排。严格执行省教育厅 关于教辅资料征订“小学每个学科不得超过一册,初中、高 中不得超过两册”的要求,所征订的教辅必须通过新华书店 正规渠道征订,任何学校、教师不得私自组织学生到校外购 买,切实减轻学生课业负担。不得在学校统一征订的教辅资 料外,再安排学生完成其他教辅资料作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚学生,特别是教师不得通过微信和 QQ 等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长,严禁教师要求家长检查作业并签字确认。要探索由班主任统一协调布置各学科作业,落实相关管理要求,整体控制作业量和完成质量要求。教师对布置的学生随堂作业必须全批全改,全面掌握了解学生学习情况,加强对学困生的辅导,对学生做错的题目要及时反馈、更正和讲解,让不同层次的学生对学习内容真正理解、弄懂和悟透。务必做到小学阶段作业不出校门,随堂作业在校园内完成,初中阶段 作业不超纲,高中阶段作业不越界,让学校的责任回归学校, 让家庭的责任回归家庭,共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

 (二)睡眠管理。学校要保证学生充足睡眠时间,小学生每天达到 10 小时、初中生每天 9 小时、高中生每天 8 小时。严格按省教育厅规定的中小学生作习时间安排教育教 学活动和学生作息时间,严禁拖延上课时间和利用午休时间 组织学生学习。课程安排的学生自习时间不得分配到学科, 任何老师不得利用自习时间上课或补课。学校不得利用晚自 习时间上课、补课,义务教育阶段学校不得组织走读学生参 加在校晚自习。不得利用寒暑假、周末、节日及课余时间组 织中小学生进行补课。不得把上课期间学生午休时间用来开 展教育教学。农村营养改善计划学校、寄宿制学校应确保学 生中午不少于 1 个小时的休息时间,实行静校行动。晚自习时间不得超过省教育厅的规定,自习结束后及时组织学生回 寝睡眠,宿管人员和值班领导教师要加强学生睡眠巡逻管理。

 班主任和科任教师要加强与学生家长(或监护人)交流,了解学生在家休息情况,引导家长(或监护人)尽量按照学校 的作息时间安排孩子居家期间的学习和生活。学生在校期间, 要合理安排教育教学活动,引导学生加强体育锻炼。引导住 校学生合理安排作息,做到张驰有度;引导走读学生及其家 长合理把握放学后在家学习和娱乐时间,确保学生充足睡眠。

 (三)手机管理。严格贯彻落实教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神,做到“有限带入校园、禁止带入课堂”。

 乡镇(街道)教管中心要加强对辖区内学校学生手机管理的指导和日常监督。学校要正式告知学生和家长原则上不得将个人手机带入校园,争取理解与 支持。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、 书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,严格禁止将手机带入课堂。细化手机管理措施,应将电话手表同步纳入手机管理范畴一并管理。学校要准备好必要的手机保管装置,明确手机统一保管的场所、方式、责任人。同时在校 园内设立校内公共电话(可与阳光少年之家室内电话整合)、 班主任(或学校保安)沟通热线等,解决学生与家长通话需求。真正把学校作为信息管理的一片静土,还学校安静的读书氛围。

 (四)读物管理。各中小学校要确保图书藏量达到国

 家标准,读物配备符合中小学生年龄特点。生均图书册数不达标的学校,要按照规定及时补充配齐图书。要对学校现有图书开展全面排查清理,凡有内容不健康、与党和国家政策方针相违背、不符合中小学生年龄特点、不适合中小学生阅 读的书籍,一律下架处理。学校要加强图书“三个三分之一” 管理,提升图书使用效益。常态化保持班级、楼道、图书室的书架干净整洁,书架内的图书摆放整齐规范有序。图书室 要参照省教育厅发布的《中小学生阅读指导目录》,每周推 荐内容健康、励志性和知识性很强的图书让学生阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。同时,学科教学应有意识引入图书资料作为课程资源,引导学生阅读原著。要加强党史、革命史、思想政治理论及其他学科理论读物的阅读引导,积极开展书香校园创建,组织学生开展阅读活动,促进学校内涵发展。

 (五)体质管理。各中小学校要在教育行政部门核定 的教师总编制数内,按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。要开 齐开足上好体育课,按照国家《体育与健康》课程标准,严 格落实小学 1-2 年级每周 4 节,3-9 年级每周 3 节,普通高中每周 2 节体育健康课,保证中小学生每天在校体育锻炼时间达到 1 小时。体育课堂要严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式,确保指导运动技 能符合要求,运动量达到要求,大力培养中小学生运动习惯, 使他们能掌握 1-2 项运动技能,确保“小胖墩”和“小眼镜”得到有效遏制,比例逐年下降。要认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,如实记录测试结果,并将测试成绩及时录入系统。完善学生体质健康不达标的学生台账, 针对体质健康不达标的学生,应有相应管理措施、改善计划等。

 四、工作要求

 (一)提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、 读物、体质“五个管理”,看似小...

相关热词搜索: 合编 中小学生 五项