教师工作发展规划

　教师工作发展规划

　从大学毕业到参加工作已经有七年了，在这七年的时间我成长了很多，但是没有取得很大的成就。之前，我一直都认为要成为一个好老师，只要踏踏实实埋头苦干就能够了，从没有对自己的教学工作实行梳理，为自己制定一个专业成长规划。来菊隆中学已经第三年了，学校非常注重对教师的培养，刚好碰到学校规定要制定 2016 年——2020 年教师个人专业成长规划，借着这个契机，我为自己制定了个人专业成长规划。

　一、对教师专业发展培训工作的理解 在新课程改革的背景下，教师不再是高高在上的传授者，学生变成了课堂学习的主人，教师仅仅组织者、引导者。这是新课标的要求；教师不再是教育的工具，而是教育的主人。成功和有效率的教师倾向于主动性和创造性地反思事业中的重要事情，包括自己的教育目的、课题环境以及职业水平。反思正被看作是教师职业发展的重要因素，是否具备强烈的反思意识，形成反思水平，对教师的专业成长以及自我价值的实现至关重要。新型的教师应该是一个教育者、实践者、研究者、创造者，是一个通过持续学习从而能带领学生持续成长的发展者。通过学习我明确了教学反思对教师专业化发展的意义，深入理解教学反思的内涵。（教学反思就是指教学主体借助行动研究持续探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。这种反思不是一般意义上的“回顾”，也不是简单的文字总结，而是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果实行审视和分析的过程，本质是一种理解与实践之间的对话。）并且将指导自己的教育教学实践，促动教师专业化发展。把与教育教学行为相关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题，借助反思实现自身专业化发展。

　二、自身状况分析及存有不足 在我工作的这几年，我工作认真负责，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后即时对该课作出总结，写好反思。认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意持续阅读相关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。我的优势：

　第一，年轻，工作有干劲，踏踏实实，具有强烈的责任心。第二，与同事相处融洽,能虚心

　地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补，刚好学校的年轻教师也比较多，能够相互勉励和学习，达到共同进步。第三，我热爱教师这个职业，这也是最大的一个优势。很多人都不喜欢自己所从事的工作，这就使工作效果大打折扣，而我喜欢自己的职业，这就让我每天都以一个积极、向上、开心的去工作。第四，我还有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通，建立平等和谐的师生关系。

　作为一名年青的教师，我存有很多不足。在课堂教学方面，虽然聆听了很多优秀教师的课，掌握了一些先进的课改理念、方法，但课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，尤其是组织课堂、调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有待提升。另外，自己对相关语言学习的教学理论了解得还不多，在写论文案例时总不能游刃有余、得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为研究型的教师。

　三、教学工作及自身专业化发展目标 1、对教材的驾驭水平 提升个人教学水平，努力钻研教材，认真备课 注重课堂实践经验的积累，认真准备每一节课堂，深刻思考反省课堂上出现的每一个不顺利的教学。每一个教师只有认真地反思课堂教学的每一个错误细节，通过多次的改正实践才会有所改进。教师只有持续是探索才能发现教学海洋的广阔，才会发现教学的真正意义。坚持能够在每次的教学之后即时的反思，然后做好笔记，想想有什么更好的措施，与其他的教师实行交流，学习优秀的教学方法。

　虚心学习。主动积极找其他老师探讨教学问题，每周观摩其他老师的课，并且做好记录，与自己的教学做比较，找出受益点。

　(1) 坚持教学反思，每周写两篇教学反思或学习心得体会并上传校园网。

　(2) 注意积累总结教育教学经验和成果，每阶段完成一篇阶段总结。

　2、教学基本功 苦练教师基本功 (1) 普通话：持续提升普通话水平，提升语言的熟练水准，特别是课堂上教学语言的精炼性。

　(2) 现代教育技术：学会制作质量较好的教学课件。

　(3) 粉笔字、钢笔字：定期练习粉笔字和钢笔字，提升自己的书写水平。这是教师的最基本的素质之一。

　3、专业化目标

　1、增强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读相关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

　2、提升课堂教学的实效性，不讲多余的话，严格控制学生的听课状态，有效提升教学成绩。

　3、提升自己的教育教学水平和职业道德水平，我将一直遵循着以优秀教师为榜样，以其先进事迹作为动力，严格要求自己，养成严格遵守职业道德、积极主动及创造性地开展工作的主人翁意识，扎实地做好每一件工作的职业道德态度。

　4、提高自己的教科研能力和水平，积极参与学校的教研课题的研究工作，认真总结自己在教学中的经验与不足，撰写论文，向教师的典型作用靠拢，起到典范作用。

　5、积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，实现信息技术与课堂教学的有效整合。

　4、专业发展水平标准 第一阶段：（2016.9——2017.8）

　（1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

　（2）做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习课堂教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己的课堂教学真正做到实效性。

　（3）学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

　第二阶段：（2017.9——2018.8）

　（1）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，实现信息技术与课堂教学的有效整合。

　（2）加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

　(3)积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写笔记和论文。

　（4）紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，争取成为领导信任，同事欢迎的教师。

　第三阶段：（2018.9——2019.8）

　坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。

　第四阶段：（2019.9——2020.8）

　做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加县、市级优质课评比。

　四、主要措施 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。完成学校指定的读书计划，并做好读书笔记。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。

　2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从优秀教师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。

　3、积极参加观摩学科优质课评比活动和优秀教师展示课活动，通过与优秀教师进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。认真贯彻落实学校专门为年轻教师实施的“师徒结对”计划，虚心向老师学习，提高自己的教科研能力。

　5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。

　6、提高师德修养，用心灵去沟通学生的心灵，用自己的言行去影响学生，培养学生形成健康、向上的人格品质。认真做好学校的“德育导师制”工作，做好对学困生、问题生的德育工作，促进他们的健康成长！