三年级语文教师四月份工作计划

时间:2021-10-11 13:20:53 浏览量:

 三年级语文教师四月份工作计划

 三年级语文教师四月份工作计划【一】

 一、思想政治 始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱我们的本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

 二、个人业务 作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的 40 分钟井然有序、包容性大,信息

 量多、形式活跃、贴近各位学生的年龄特点,发挥其最大的'效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。

 根据所有学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。

 记下在教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习 (二)具体措施 1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。

 (1)深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。

 (2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型教师。

 因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:教师应该是一名杂家,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

 (3)了解学生的情况,一年级学生刚入学,要及时了解他们的情况,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶 (4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。

 2、全面关心学生,促进和谐发展 (1)关心学习有困难的学生,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,认真分析这些学生的情况,采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们,促使他们进步。

 (2)培养学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后及时完成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。

 四、教研工作 1、贯彻我们学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以学生的发展为重点,以课堂教学改革为中心,

 扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充分发挥教研活动的实效性。

 2、本学期,将在上级主管部门及校领导的正确领导下,努力培养和提高学生创新精神和实践能力,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教育效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关。认真学习新课标下小语的创新理念,提高自身整体素质,从而培养和提高学生创新和实践能力,全面提高教学质量。

 3、突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。

 五、培训工作 要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养,充分体现现代教师转型。

 (1)多参加集体备课这样的活动,向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。

 (2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。

 三年级语文教师四月份工作计划【二】

 一、课程标准要求

 (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

 2.累计认识常用汉字 2500 个,其中 xx 个左右会写。

 3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

 5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

 3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

 4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

 5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

 6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

 7.学习略读,粗知文章大意。

 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

 9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文 50 篇(段)。

 10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。

 (三)习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

 3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

 4.能用简短的书信便条进行书面交际。

 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

 6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

 7.学习修改习作中有明显错误的词句。

 8.课内习作每学年 16 次左右。

 (四)口语交际 1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

 3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

 4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

 2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

 3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

 4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

 二、学情分析 由于本班学生是新入校的,所以在学习能力、方法、习惯等方面急需养成良好的习惯,注意培养学生对课外书的阅读习惯,拓宽学生的知识面,扩充了课外知识,这对以后的 写作也大有益处,三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,个别学生的基础有些差,刚开始用钢笔,

 良好的书写习惯,应做到书写清洁、整齐、工整,通过本学期的学习使学生从各方面得到提高。

 三年级语文教师四月份工作计划【三】

 经过二年级的“读”和“说”为重点的训练,学生已经发生了“质”的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。

 在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。

 本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美。

 学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文 48 篇。在语文训练上,既注意围绕重点

 设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,在教学上我们有以下几点计划:

 一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式 (一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面:

 2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行:

 二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

 三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

 3、课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。

 4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,

 体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

 (二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐。

 只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。

 二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注

 意充分体现“学生为主体,教师为主导”的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。

 三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。

 四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合 充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,大量的实践活动应靠课外去完成。

 三年级语文教师四月份工作计划【四】

 一、指导思想 以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法,结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,提高

 学生学习语文的兴趣,培养创新精神。语文湘教 s 版是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

 二、教材分析 本册共有课文 32 篇,其中精读课文 24 篇,略读课文 8 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

 本册要求认 xx 个字、写 xx 个字。本册教材有以下几个特点:

 1、围绕专题整合教材内容。

 2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

 3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

 4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

 5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。

 6、完善图像系统,注重图文并茂。

 三、学生情...