在全县校园疫情防控培训暨春季开学安排部署会上的讲话& 新冠肺炎疫情开学后学生心理健康培训
2 2 篇
篇一：在全县校园疫情防控培训暨春季开学安排部署会上的讲话 一、增强大考意识，坚决守好校园这片净土 二、坚持严格标准，确保防控措施落实落细
三、密切协同配合，形成联防联控强大合力
同志们：
春季开学复课事关千家万户，社会高度关注。今天，我们召开全县校园疫情防控培训暨春季开学安排部署会议，主要任务是深入贯彻习近平总书记关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作重要指示批示精神，全面落实中省市决策部署，研判分析校园疫情防控形势，明确春季开学疫情防控要求，强化校园疫情防控实战演练，查遗补缺、优化环节、细化责任，以坚定的信心、科学的举措、严实的作风，确保全县春季开学复课工作按期有序推进，为师生身体健康提供坚强保障。
刚才，我们组织开展了春季开学工作现场培训，旬邑中学汇报了春季开学工作情况；卫东同志安排部署了全县春季开学工作；后边，县疾控中心人员还要就疫情防控工作作专题培训，请大家认真学习领会，全力以赴抓好贯彻落实。下面，我讲几点意见。
一、增强大考意识，坚决守好校园这片净土
当前，全国疫情防控形势持续向好，生产生活秩序加快恢复。3月 18 日，省教育厅下发了《关于做好各级各类学校 2020 年春季开学工作的通知》，明确了中小学 2020 年春季学期分级分类错时错峰开学的时间及相关要求。3 月 26 日，我们召开了春季学期开学工作部署安排会，就做好全县春季开学工作相关事宜进行了专题研究部署。疫情防控不获全胜，绝不能轻言成功。开学抗疫大战在即，确保全县师生生命安全和身体健康，责任重大、不容有失。各级各部门一定要深刻认识、准确把握春季校园开学疫情防控面临的形势，提高政治站位，增强风险意识，强化统筹能力，坚决摒弃麻痹思想和侥幸心理，把保障师生健康作为一条不可逾越的底线，以守土有责、守土负责、守土尽责的责任感，统筹做好疫情防控和教育事业发展。
一是复杂形势不容忽视。随着境外疫情持续蔓延，境外输入形势严峻复杂，加之生产生活秩序全面恢复，人员流动性不断加大，给疫情防控带来新的更加严峻的挑战。学校复课复学作为复工复产的重要组成部分，面临着人员密集、聚集程度高、流动性大、点多面广、情况复杂的新形势，意味着防控重点将由居家个体防疫转入开学后校园集体防疫，点上任何小的疏漏都极有可能造成面上集聚性爆发蔓延。对此，各级各相关部门一定要保持清醒头脑和高度警惕，时刻绷紧“外防输入、内严管控”之弦，增强斗争精神，强化底线思维，以如临深渊、如履薄冰的忧患意识，切实把校园疫情防控各项措施落实到位,坚决做到疫情防控和教育发展两手抓、两手硬。
二是时间紧迫不容耽误。学生是祖国的希望、家庭的寄托，正处在学习成长的关键阶段。一场突如其来的疫情，广大师生度过了有史以来最长的一个寒假。韶光易逝，盛年难复。在做好疫情防控的前提下，让青少年学生把失去的学习机遇抢回来、把损失的受教育时间补回来，尽快复学开课，意义重大。近期以来，省市对校园复学复课工作高度关注，多次召开专题会议安排部署，明确要求错时错峰开学和有序恢复教学秩序。对此，全县各级各部门要认真贯彻落实，扎实做好环境整治、食堂供餐、物资储备、培训演练、师生健康监测等重点工作，为广大师生创造优质的教育教学环境，确保“一刻不停、一步不错、一天不耽误” 。
三是责任重大不容懈怠。开学复课是当前最重要、最紧迫、最关键的一项任务，考验着我们的治理能力和管理水平。全县各相关部门、各中小学校要坚决杜绝麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，把疫情防控各项工作考虑得再全面、再细致一些，把困难和问题分析得再透彻、再复杂一些，以最有力、最有效的硬措施，认真履职尽责，强化协同作战，凝聚工作合力，切实筑牢校园疫情防控安全防线，坚决守好校园这片净土，决不能让疫情向校园传播，决不能让学生因疫情延误学业。
二、坚持严格标准，确保防控措施落实落细
学校是开学后疫情防控的主战场，把好开学、防控和细节关口，严格落实各项防控措施，至关重要。各级各相关单位要始终把师生健康安全放在最重要位置，坚持严之又严、细之又细、实之又实，一丝不苟抓好各项防控措施落实，切实做到周密闭环、万无一失。
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一要严格日常管理。县教育局要及时成立开学复课疫情防控工作专班，细化各项防控措施，落实好校门“检测关” ，把好日常“监测关” ，强化重点区域“管理关” ，宁可十防九空、不可失防万一。各中小学校要始终把防“输入性”风险作为首要任务，全面摸清疫情防控重点地区返校教职工和学生数量，准确掌握其年级、班级分布状况，实行健康状况“一人一档”管理，做细做实远端防控，切实做到不漏一人、杜绝隐患。要重点关注走读学生群体，掌握活动轨迹和接触群体，定期进行温馨提示和检查排查，切实将风险隐患降到最低。
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二要夯实防控举措。各中小学校要统筹做好校内、校外疫情防控，在开学前全面开展校园卫生大扫除及环境清洁消毒工作，保障学校卫生环境干净整洁。要严控饮食安全，采取错峰就餐、隔座就餐、分散就餐等方式，减少人员接触聚集。要持续做好师生健康状况监测，严格“晨午晚检” ，实行“日报告” “零报告”制度，加强因病缺勤管理，落实因病缺勤学生和教职员工及时跟踪和上报、复课证明查验等措施。要科学合理设置相对独立的健康观察室和隔离区，对于师生异常情况及时上报，确保医院救护车辆能直接到达。
三要畅通绿色通道。县卫健局、县疾控中心、县医院、各中小学校要各司其职，各负其责，科学制定开学应急处置预案方案，扎实做好重点人员管控、排查、筛查等工作。各中小学校要进一步建立完善异常情况下“班主任—联络员—校领导—县教育局—县疾控中心—县医院”对接联络报告制度，做到环环相扣、无缝对接。县医院要结合实际组建工作专班，制定具体方案，进一步细化应急转送、接诊、救治程序，明确专人负责与学校对接，对发热人员开通绿色救治通道。
四要加强教育培训。今天，我们组织各学校对开学报到工作进行了现场学习培训，目的是希望通过实地实战的环境，进一步提升大家对“健康查验、学生入校、体温测量、突发情况应急处理、人员隔离处置”等环节流程的熟悉掌握程度。各校要进一步对标自查，对开学方案、应急预案、任务分解、责任落实等环节再提升、再细化、再优化，确保各环节顺畅、措施有效。县教育局要认真做好全员培训，特别是食堂、宿舍、门卫、医务室等关键工作岗位的专项培训，组织开展好应急模拟演练，全面提升各类人员防控能力和水平。
三、密切协同配合，形成联防联控强大合力
科学有序安全组织春季开学，既是千家万户最为关心的事情，更是当前统筹疫情防控和经济社会发展面临的重要任务。全县各级各部门要牢固树立“一盘棋”思想，发扬连续作战、顽强作战的精神，有力有效抓好组织落实，确保安全有序开学。
一要压紧压实责任。县教育工作领导小组要充分发挥牵头抓总、统筹协调作用，加强组织领导、工作指导和督查检查。各成员单位要各司其职，精准推进，认真落实主管责任、协同责任，尽最大可能把应对措施做得更充分一些，想在前、做在前，做到心中有棋、手上有方。各学校要认真落实主体责任，坚持抓具体、抓深入，主动思考和谋划本校疫情应对方案和应急预案，守好“责任田” ，护好“一校人” 。
二要加强协同联动。各级各部门特别是卫健、财政、公安、市场监管等部门要统一工作步调，密切协作配合，围绕学校疫情防控、卫生监督、校园周边环境整治等工作抓细抓实，全力营造健康有序的教学环境。要主动作为，倾心服务，扎实做好资金保障、医疗物资保障、应急服务保障、食品安全保障、交通保障等工作，抓牢校园防控主动权，为有序开学、平安复课提供有力援助和高效服务，为师生生命健康和学习安全保驾护航。
三要强化督查检查。县联合督查组要以最严格的标准、最严谨的态度，对标对表省教育厅印发的《2020 年春季开学校园安全专项督查细则》，对所有涉及开学学校逐一实地检查，逐项核实验收，核验不合格的不得安排开学。要强化督促指导，积极深入基层各校园，加大对学校开学工作的前期准备及后期常规管理情况的督查力度，及时排查化解各类风险隐患，指导落实防控措施，对在工作中不重视、责任落实不力等行为进行严肃问责。
同志们，教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。学校复学是当前上级组织、社会各界、人民群众为我们出的一份疫情防控全新“考题” ，是对我们政治站位、思想认识、工作能力、工作作风、工作纪律的一次“大考” 。全县各级各部门要切实强化政治担当，树立大局意识，把措施制定到无懈可击，把任务落实到天衣无缝，把工作完成到万无一失，向全县人民交出校园疫情防控和开学工作的“满分”答卷，为推动旬邑教育事业高质量发展作出新的更大贡献！
篇二：新冠肺炎 疫情开学后学生心理健康讲座
1 1- - 培养学生的自我效能感
2 2- - 提高心理免疫力
3 3- - 怎么去发现孩子心里面想学的力量
当前， 随着疫情得到有效控制， 全国许多省份正在有序复工， 中小学也将迎来开学。在这个特殊的假期， 每一位学生不仅要面对严峻疫情所带来的心理冲击， 还要应对在线学习的挑战。
复学以后， 加强中小学生心理健康教育， 实现学生的心理“复位”， 这才是家长和老师们要做的第一件重要的事情， 而不是急着去陪学与讲课。
那对于疫情后学生们的心理建设， 老师们应该从哪些方面去进行指导“复位” 呢？ 对于中小学生来说， 跟他们描述疫情是什么， 太“深奥”的专业知识与背后之间的逻辑关系，肯定会听得云里雾里， 半信半疑的。
若我们直接和学生们说“疫情就像感冒， 注意卫生就好， 别害怕好好学习就好” 的表面道理， 孩子们是听懂了 ， 却对心理“复位” 成效不大。
孩子出了什么心理问题？要解决学生们的心理问题， 我们先看清楚问题是什么。延迟开学， 在家上网课， 孩子会感到压抑， 不习惯， 毕竟一整个寒假期间基本没出过门， 呆在家里， 不说心理调节能力差的孩子会闷， 经历过非典洗礼的大人也会感到不适的。
我们不妨将疫情具象化， 将疫情比作成长路上的一处挫折， 一个困难， 告诉他， 要面对困难， 战胜它。
如何战胜心理阴影？当困难来袭， 学生们心理出现阴影， 会让自身痛苦， 止步不前， 进而更难融入开学的学习中。
这也是为什么开学潮即将来临时我们要对学生做的第一件事。
只有“心定， 安神”，才能静下心来学习。
那我们这个时候应该怎么开导呢， 根据教育心理学所说的观点， 小编在这里提出两点解决方法。
1 1- - 培养学生的自我效能感
在学生们压抑的时候， 我们不能夸他说你很棒了 ， 觉得你已经做得很不错了 ， 抑或说任务太难了 ， 全国人民都在战斗， 要求太严格了 ， 这样会让孩子得知疫情战斗还未全面胜利时， 更加失落。
而且也会从侧面影响到他， 碰到困难又逃避困难， 会让他内心有挫败感， 觉得没办法克服， 没能力去改变， 进而影响到他下次遇到困难时同样会没信心， 逃避。那要怎么办。
你要指导他说， 困难与挫折， 都是成长中的必要因素。
就像蝴蝶一样， 破茧展开美丽的翅膀是很艰苦的， 需要长时间从茧中一点一点地挣扎出来。
如果这时你心疼， 去帮蝴蝶用剪刀剪掉它的茧， 那这只蝴蝶的翅膀就会打不开， 并且成为不了 一直健康美丽的蝴蝶， 因为蝴蝶破茧的过程， 就是将体液从身体挤压到翅膀的过程， 只有经历了 完全， 才能绽放美丽。
告诉孩子， 你也要像蝴蝶一样， 遇到困难， 要面对它，并且自 己找办法解决或者和老师家长们一起找解决的办法，这样才能获得征服感。
像这种发展出跨越困难的能力， 并且获得征服感的过程， 教育心理学上叫， 自我效能感。
2 2- - 提高心理免疫
力什么是免疫力， 身体有病毒入侵了 ， 你的身体就会用全身的力量去包围它， 在包围的过程中， 会产生对这个病毒的应对方法， 从而产生免疫的能力。
给孩子打预防针就是这个道理， 打一个微量病毒， 让身体在消灭的过程中建立防御机制， 以后再遇到就会有办法应对。而当学生们遇到困难时， 害怕痛苦， 但是指引他珍视这种痛苦， 让他迎难而上， 他坚持下去， 突破困难， 获得征服感， 并且形成了 一种能力， 下次再遇到类似的困难（像感冒之类的小病小痛）， 有信心克服它， 这才是真正的自信。
而征服困难收获自信， 下次遇到类似的就会用这次相应的方法去积极面对的过程， 心理学家赛里格曼称之为“心理免疫”。但是在成长的过程中， 成功并不是那么明显的， 也不是一下次就能看到成效的。
这就需要我们老师与家长都能理解孩子学习行为中的两面性， 理解他想学与不想学的力量是并存的（比如说， 勇敢与怯懦）， 理解了 两面性， 才能在他不想学或者怯懦的时候做到不着急， 才能够细心地看到孩子心里面想学的、 勇敢的力量， 是怎么长成的。
3 3- - 怎么去发现孩子心里面想学的力量？
举个例子， 你带着孩子到游乐园去游玩， 带他到一个蹦极的项目 ， 有四五层楼高。
对于孩子来说， 高的滑梯他可以征服没问题， 但是蹦极太高， 很需要挑战胆量。
孩子站在上面不敢跳， 尽管下面有其他小朋友为他加油打气了 十分钟他也没敢跳， 灰溜溜地走下来。这时你要怎么对孩子说， 怎么那么胆小？ 别人都跳了 就你不敢； 或者说， 没事， 第一次都这样？ 这样当然是发现不了 孩子内在的勇敢力量。
我们可以试着这么去说， 孩子， 虽然这次你没跳过， 但是我很欣赏你的勇敢。
孩子一定很疑惑，明明我都没跳， 为什么还说我勇敢呢？ 这时候你接着说， 我看到你在上面很紧张， 是不是恨不得马上下来？ 孩子肯定会说是。
你接着说， 你又很想跳下去对吧， 虽然你很紧张， 但是你却能在上面坚持了 十分钟， 这十分钟里你一定用了 很多方法给自己加油吧。
所以我看到你真勇敢， 我相信下次或者下下次你一定就能过去。在跳板上不敢跳下去， 却坚持了 十分钟。
而这十分钟就是一次征服的经验。
面对目 标， 困难， 很多时候都不是一下就能成功的， 中间肯定会有很多想办法的过程， 我们要看到这个过程， 并且说出来强化它， 让孩子看到自己的成长， 他才会有征服感。
中小学的学习 过程， 其实都是在培养学习 信心的过程，特别是小学阶段。
而学习能力不是一下能形成的。
而这次面对疫情就是一次很好的锻炼能力的机会， 不仅可以将孩子心理“复位” ， 还能增强他的学习信心。
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