“三习”养成教育经验交流

　“三习”养成教育经验交流

　朱慧婷

　习惯，指常常接触某种新情况而逐渐养成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是一种高度自觉、自动化了的、持久的行为方式。它是一种生活、学习和品行的动力定型。

　习惯决定品质，品质决定命运。所谓 “三习”即生活习惯、学习习惯、品行习惯。

　生活习惯的主要内容是：从交往、谦让、说话、锻炼、节俭、服装、卫生、睡眠、安排时间、形体姿态、遵守规则、做事有计划、善于合作、毅力顽强、追求效益等方面培养良好的生活习惯，教育学生注重加强自我修养。

　学习习惯的主要内容是：从扎实学习、制订计划、预习、提问、听讲、思考、做笔记、书写、独立完成作业、课后复习、整理错题、观察思考、勤于积累、学用结合、自我潜能开发、自我评价等方面入手培养学生良好的学习习惯，最大限度地帮助学生提高学习效率。

　品德习惯的主要内容是：从有真爱、负责任、明礼诚信、乐观豁达、尊重他人、讲文明、宽容、爱劳动、帮助他人、与人分享、独立自主、知错就改、自信、敬老扶弱等方面的实践活动中培养学生良好的品行习惯，教育学生如何做人，从小养成系统良好的品行，为学生进入社会就业、创业打下坚实的基础。

　我在对学生 “三习“教育中做了的分步实施内容及要求 1、生活习惯：服装、卫生、锻炼、睡眠 具体要求：

　服装：要求学生穿着整洁、干净、每周至少换洗一次； 卫生：学生做到早晚按时洗漱，饭前、便后洗手，勤剪指甲，勤洗脚，饮食要卫生，不吃零食，不乱丢东西。定期检查、评比。

　锻炼：积极参加学校开展的各种体育活动，上好操，每天坚持晨练，活动时间每天不少于一小时，提高身体素质。

　睡眠：自觉遵守作息时间，按时睡眠，不开夜车。养成早睡早起的好习惯。

　2、学习习惯：制定计划、听讲、做笔记、独立完成作业 具体要求：

　制定计划：指导学生学期初制定出学期学习计划，按计划完成课内、课外学习任务； 听讲：教育学生认真听讲，上课注意力要集中，不搞小动作，不交头接耳，不干扰别人； 做笔记：不论是课堂还是课外阅读观察，教育学生养成做笔记的好习惯（各科设立笔记本），做到日积月累，积少成多。

　独立完成作业：按时，独立完成作业，不抄袭，不会做的题及时问老师、问同学，做到科科清，日日清。

　3、品行习惯：爱劳动、帮助他人、有真爱 具体要求：

　爱劳动：教育学生参加力所能及的劳动，帮助父母做家务，洗衣、做饭等，校内主动值日，积极参加劳动锻炼，掌握劳动技能。

　帮助他人：乐于帮助别人，主动为邻居、街道做好事，为孤寡老人、困难群体献爱心，以助人为乐，以助人为荣。

　有真爱：用真情去爱每一个人，不论是父母、姐弟还是亲朋好友或者是师长、同学，都把他们当作爱护自己一样爱护。

　教师是学生的摹仿对象,所以要求我们老师要做到为人师表,关心学生,注意培养他们的良好品行,告诉他们做事应该从小事做起,注意自己的行为,对自己和他们负责.培养他们的责任感和荣誉感,使他们懂得做和不做之间的区别. 当我看到教室的地板上有粉笔头时,就主动地弯下腰来捡起来,学生问我:"老师,你干什么呢?"我说:"老师在捡粉笔头."然后告诉他们粉笔头还可以写字,教导他们养成节俭的良好习惯,还告诉他们爱护用品和保持教室卫生的道理.除此之外,我还和班干部同学成立"礼仪小组",负责对班上同学日常生活行为把关,譬如戴领巾穿校服,等等.. 为了更好的使得养成教育活动在班级展开,在主题班会上开展讨论,班上同学畅所欲言,纷纷发表自己的意见和想法,收益非常大.这些形式和内容结合紧密的做法值得在今后继续和更加灵活展开. 除了在课堂上授课和教导学生做人,做事,还严格要求自己努力做到和学生一样,衣冠整齐,谈吐文雅,爱护卫生---对学生既是一种鞭策也是一种鼓励.

　在课余,我会和学生聊天,用这种平等的方式了解他们的学习,生活,思想等状况,然后通过正面结合反面说理的方式,通过幽默故事让学生学知识,明做人的道理,养成良好的品行