篇一：完善管理机制
完善管理机制，提升管理水平，努力建设自控型班组
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建设自控型班组，使职工在思想上逐步养成严格落实标准化作业、提高自控互控能力的行为习惯，自觉由传统管理的被动执行状态，转变为主动落实标准的自我控制状态，是推进和谐铁路建设，构建和谐企业的迫切要求，是提高站段管理能力的基础工程。而要搞好自控型班组建设是一项有一定难度的系统工程，需要我们在实践中不断得探索、总结、交流、改进。
一 、摆正班组位置是建设自控型班组的首要条件
充分认识班组在企业中的重要地位和作用，是增强干部、职工建设自控型班组积极性的首要条件和重要环节。
认识深，决心才能大；
决心大，积极性才能高。
第一，班组是安全生产的前沿。班组作为企业中最小的生产组织单元，是安全生产最重要的一道防线，如果这道安全防线失守，就会导致难以想象的后果。因此，抓安全必须从班组抓起，牢牢筑起安全第一道防线。
第二，班组是企业管理的终点。班组是企业管理的最终实践者，没有班组管理，企业管理工作就没有完成，安全生产、技术应用、经济核算、文明建设等企业的各项工作就不能完成。只有班组管理水平提高了，才能保证企业整体管理水平的提高。
第三，班组是提素育人的摇篮。通过开展班组建设活动。可以让每一名职工在班组这个平台上展示作为，锤炼提高，为优秀人才的脱颖而出创造公平竞争的机会。教育全体职工以对自己、对家庭、对他
人高度负责的态度管好自己，端正自己的思想意识，控制约束自己的行为，主动提高自己的素质，更好地适应新形势，为自己的生存发展创造基本条件。
第四，班组是凝心聚力的团队。班组是职工之家，职工的荣誉感往往是通过班组来体现。班组建设的水平提高了，职工的主人翁责任感和使命感就会增强，就会把企业利益和自身利益紧紧联系起来，自觉投身到企业改革与发展中去，企业的凝聚力和战斗力也会明显增强。
班组是提高企业安全、经营、管理水平的出发点和落脚点，只有抓好班组建设，企业的安全才有保障，企业的发展才有根基，才能适应改革发展的现实需要。可以说，企业的生存发展，成在班组，败也在班组。
二、 以人为本是建设自控型班组的的根本
自控型班组建设作为一项系统工程，需要人人参与。只有坚持以人为本，把班组每个人的积极性和创造性调动起来，把班组人员的能力充分发挥出来，人尽其才、物尽其用，使职工真正认识自己的价值，自觉自愿履行自己的职责，才能实现真正意义上的安全自控。
一是要健全民主制度，强化民主管理。
搞好自控型班组建设，班组长必须从“单干型”转向“群管型”，充分发挥和调动每个班组成员的积极性，使全体人员都能来参管、议管。通过班务公开管理制度，使班组每一名成员成为内部管理的主体，定期召开班务会。围绕生产任务、工作质量、规章制度等进行专题讨论，引导职工形成一致意见。对班组的各项工作通过集体讨论制定出严格的班组管理制度，实行定
人定项管理，将考核指标量化到个人，建立健全班组管理台帐。使班组成员看到干多干少、干好干坏不一样。通过班务公开，进一步增强班组分配和奖罚透明度，充分体现“按劳分配”的原则，激发班组成员干好本职工作的主动性、积极性。充分体现效益分配公平、公正、公开的原则。
二是要重视加强班组的思想理论建设。把班组学习作为思想建设的工作园地，全面宣传企业的精神文明建设，把企业精神溶入班组精神之中，教育职工树立正确的人生观，价值观，以主人翁的姿态，理直气壮地参与班组管理；
鼓励人人参与施教，培养职工为集体利益、群众利益去拼搏的精神；
要加强班组的政治思想工作，关心职工利益、了解职工的疾苦、掌握职工心理，有针对性的开展形式多样的思想政治工作。把思想工作做到每个职工的心坎上，说一句关心的话，道一声亲切的问候，解决一个小小的困难，让职工及时感受到班组这个大家庭的温暖，增强班组的凝聚力和聚合力。
三是要积极培育班组员工的业务素养。要开展多种形式的业务培训，定期进行岗位练兵活动。要本着对职工负责，对集体负责的精神，鼓励职工边干边学，边学边干，在学习中体会，在体会中进步，在进步中实践，在实践中创新，在创新中提高。熟练掌握技术，提升实作能力，适应日夜发展的新装备、新技术、新要求的需要，适应新形势、新思路、新机制的需要，跟上时代的发展不掉队。
三 、完善管理机制是建设自控型班组的基础
一是完善管理标准。按照简明、适用的原则，结合实际，制定班组管理标准。所谓简明，就是简单明了，不搞过于复杂的文本，使职
工一听就明白；
所谓适用，就是要符合班组实际。做到既符合上级文件规定，又能结合班组自身特点，不断实践，不断创新，用标准、制度来规范班组的行为，规范工作中的纵向步骤和横向关系，使工作程序最佳化，把工作中的不安全因素降到最低，把工作成本降到最低，把各种消耗降到最低，使工作的效益最大化。
二是对管理标准进行细化。对班组各项工作流程进行科学分层、分类，用通俗易懂、简单明了的语言制定行为规范，使职工明白每一个岗位、每一步程序该做什么、怎么做、做到什么标准；
对班组的台帐、原始记录和资料进行分级、分人管理，职责明确，责任到人。
三是强化考核奖惩。严格班组“双达标”考核，将班组自控型建设、工作实绩与班组长、所在班组职工的经济利益相联挂，严格兑现奖惩，形成动态考核，进而把班组管理的压力层层传递，使干部有责任、工长有压力、职工有动力。做到“责、权、利”的对等、统一，形成有效的激励机制。
四、班组长是建设自控型班组的重点
班组长在企业中处于“兵头将尾”的特殊地位。他们既是班组一切活动的组织者，又是管理者。班组长工作能力的大小和素质的高低对班组建设和管理起着至关重要的作用。因此提高班组长的素质是建设自控型班组的重点任务之一，也是适应形势发展提升管理水平的需要 一是要提高班组长的专业知识素质。班组长应对自身的综合素质有一个正确的估价，要有提高自身综合素质的紧迫感，尽一切努力固强补弱，避免因自身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。要通过各种方法多学习、多实践，遇到问题虚心求教，在学习
和实践中不断充实自己，使自己的弱项变强，强项更强，综合素质不断提高，工作起来能够得心应手，游刃有余。
二是要提高班组长的协调管理能力。班组长不仅要工作能力强，而且还要有一定的协调能力；
不仅要有吃苦耐劳的精神，而且还要调动班组人员的积极性，发动群众一起干。要清楚仅靠一个人的劳心劳力是达不到真正管理好班组的目的的，切忌班组管理变为班长管理。班组长应成为集中班员智慧的中心点、团结友爱的吸铁石、靠得住的主心骨、信得过的知心人，善于用信任换来支持，使班组成员明白班组的事是大家的事、大家的事大家办。大家都来参与班组管理，成为班组的主人，创造一个民主、宽松的环境，使大家都感觉到班组大家庭的温暖，使班组充满生机与活力。
三是提高班组长的组织指挥能力。班组长对班组的各项工作要进行科学合理地安排，应知人善任，要了解班组各成员的长处、短处，在劳动组合中要尽可能地扬长避短，实现最佳组合，使班组每个人都有施展自己能力的舞台。
四是提高班组长的责任意识。班组长应具有敬业爱岗精神，有高度的事业心和责任感。班组长的工作是一项既辛苦、又细致的工作，他既要管人，又要管事；
既要抓生产，又要抓安全；
既要求质量，又要讲进度，这就决定了班组长应该视岗位想责任，不断增强全心全意为班组服务的理念，才能推动班组不断前进，不断创新，出色地完成各项工作任务。
五、细节管理是建设自控型班组的关键
管理在机制，机制在落实，落实在细节，细节在到位。自控型班
篇二：完善考核机制的思考
完善考核评价机制的几点思考
近年来，果洛州在建立完善科学合理的党政领导班子和领导干部考核评价机制方面做了大量的探索工作，进行了积极创新，取得了一定成效。
一、党政领导班子和领导干部考核评价工作的主要做法
1、考核评价的内容不断完善。近年来，我州积极探索和实践多层面、多渠道考核领导班子和领导干部的有效途径，不断完善考核评价指标和内容，使领导班子和领导干部的考核评价指标和内容更加趋于全面和准确。对领导班子注重从政治方向、精神面貌和围绕中心、维护大局、分工协作抓落实、处理利益关系、务实创新、处置突发事件的能力；
经济建设、文化建设、社会建设以及党风廉政建设等方面情况进行考核。领导干部注重从政治态度、思想品质，工作思路、组织协调、依法办事、工作作风，履行职责成效、解决复杂问题能力，廉洁自律等方面进行考核。对各县领导班子和领导领导干部突出考核其在推进经济社会发展、维护稳定、社会管理创新等方面的成效，对州直部门领导班子和领导干部重点考核其发挥职能作用和为经济建设服务的情况，使考核评价更具体、更详实。
2、考核评价指标体系不断更新。指标设置周严精密，体现个性特点。主要经济指标、生态保护、民生改善指标力争与省上下达的指标相衔接，与上级部门之间的数据相吻合。对不同层次、
不同类型的领导班子和领导干部，实行不同的考核要求，考核评价工作逐步形成了一套规范的具有针对性的考核评价指标体系。设置民主测评、民意调查内容和实绩分析指标，充分考虑不同层次部门和不同岗位的差异性，尽量平衡衡量尺度，避免导致评价结构不合理，多从定性定量的指标体系来把握，以准确反映领导班子和领导干部的个性化特征，把握住深层次的潜能、潜绩与显能、显绩的关系。
3、考核评价的方法不断创新。把自上而下的组织考察同自下而上的民主测评相结合，在领导班子和领导干部考察考核中，抓好述职述廉、民主测评、个别谈话、综合分析等关键环节，做到环节不少，程序不漏，确保了考察考核的质量，同时增加了实绩公示、群众满意度调查、征求上级领导和上级部门意见等程序，为州委准确使用干部提供了真实可靠的依据。
4、民主参与的程度不断提高。干部思想政治素质高不高、作风好不好、政绩突出不突出，群众自有定论。在领导班子和领导干部考核评价中，充分发扬民主，走群众路线，坚持公开、公正、透明原则，认真落实群众在考核评价中的知情权、参与权、选择权和监督权。为了保证考核结果的准确性，在拓展考核层面上狠下功夫，努力实现考核的准确性，鼓励广大党员、干部群众、党代表、人大代表、政协委员、退休老干部积极参与年度考核评价工作，对本地区本部门的工作成绩、服务质量、社会影响全方位进行评价，扩大了参与考核评价的范围，在一定程度上促进了
各个部门的服务质量和工作态度，提高了干部考核的公信度。
5、考核结果的运用不断加强。坚持把考核结果作为干部提拔任用的重要依据，根据考核评价结果，科学配备领导班子，努力打造高素质领导班子和干部队伍，提高领导班子的整体合力，以知识水平、专业、资历、个性特征与岗位、职位特点相匹配为标准来整合领导班子，努力建设年龄结构梯次合理、专业结构互补、性别比例协调的党政领导班子，使班子每个成员都能发挥现有能力，增强了领导班子整体合力。
二、我州当前领导班子和领导干部考核工作存在的问题及成因分析
1、缺乏对考核工作的调查和理论研究。干部考核工作是一项政策性很强的工作，如何使其做到规范化、科学化，发挥其应有的作用，如何建立科学的考核指标体系，如何做到定性考核和定量考核相结合，需要研究和探讨的问题很多。实际当中，缺乏对考核工作的做法和经验总结，以及对一些问题的深入思考和分析。
2、考核内容不够全面，存在以偏概全现象。虽然近年来，领导班子和领导干部考核内容不断得到完善，但在具体的考核操作中仍然存在一种倾向，就是“绩”的考核，侧重经济社会发展指标考核，平时注重收集各项指标完成情况，党政建设考核指标设置定性的多、定量的少，共性的多、个性的少，缺乏对不易量化考核目标的综合评价分析。
3、信息获取不够对称，不同程度影响考核结果。重集中轻平时，多是注重年终考核，根据领导班子和干部队伍建设需要，组织不定期的日常考核制度尚未形成，重静态轻动态，平时考核的机制不健全不完善。从考核自身来说，平时不算账，年底总算账，难免会出现以领导干部短期工作成绩或年底考核依据的“近因效应”，致使考核工作缺乏规范化和科学化。
4、缺乏专业的考核评价队伍。对领导班子和领导干部考核多集中在年末一个月内，时间紧、任务重、工作量大。所以每年都要临时抽调部分人员参与考核工作，参加考核的工作人员，缺乏系统、详细的业务培训，往往对考核工作把握不是很准确。考核人员业务能力不强，知识结构不全面，对考核对象所在岗位职责了解不够，不能科学准确地评价干部的德才和实绩。考核人员自身存在的这些问题在一定程度上影响了考核评价的质量。
三、进一步完善考评机制的几点思考
（一） 紧扣工作中心，建立健全促进科学发展的考核评价机制
1、牢固确立围绕中心的指导思想。健全领导班子和干部考核评价机制，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照省委省政府确立的总体战略部署，进一步完善领导班子和领导干部的考核内容，改进考核方式，扩大考核民主，加强综合分析，强化结果运用，充分发挥考核的导向、激励和监督作用，引导各级领导班子和领导干部牢固树立
科学发展观和正确政绩观，不断提高领导和推动科学发展的能力，促进果洛经济社会又好又快发展。
2、始终坚持六个方面的基本原则。坚持突出考核领导班子和领导干部的思想政治素质和推动科学发展的能力。坚持以人为本、注重实绩。引导干部创造经得起实践、群众和历史检验的政绩。坚持民主公开、竞争择优，充分落实人民群众对干部考核工作的知情权、参与权、选择权和监督权。坚持统筹兼顾、分类指导。注重把握不同部门、不同类型干部的特点，增强考核工作的针对性和实效性。坚持实事求是、科学分析。注重定性与定量相结合，全面、客观、公正地评价领导班子和领导干部，增强考核工作的科学性和真实性。坚持于法周延、于事简便，力求简明实用、可操作性强。
3、充分突出科学发展的根本导向。坚持把服务科学发展作为根本导向，把选好配强领导班子作为根本任务，把扩大考核民主作为基本途径，把综合考核评价作为基本方法，着力探索和完善组织评价、群众评价、社会评价和自我评价四位一体、有机联系、互为印证的干部考核评价工作新格局，建立健全实绩考核与群众满意度测评相结合、集中考核与平时考核相结合、考核评价与结果运用相结合的制度体系，构建适应科学发展要求、体现各地各部门和岗位不同特点的干部考核评价新机制，为促进科学发展提供可靠的制度保障。
（二）合理制定考核标准，完善考核标准体系。
篇三：完善机构 健全制度 确立长效机制
完善机构 健全制度 确立长效机制
按照上级党委的要求，开展深入学习实践科学发展观活动既要成为群众满意教育，也要形成长效机制。要建立完善的长效机制，就是要找到从完善机制和制度上保证落实，要实现科学执教、民主执政、依法执政的有效形式，就是要真正把学习实践科学发展观，落实到发展教育、发展先进文化、实现最广大人民根本利益上来的有效途径。中心党总支组织各村完小党支部坚持及早入手，及时研究部署学习实践活动完善体制机制阶段事宜，着重要求重视做好创新体制机制，认真学习掌握党的方针政策和国家法律法规，充分借鉴学习调研成果，充分运用领导班子分析检查报告，勇于突破制约科学发展的体制机制束缚，使全乡学校有关制度的建立、修订和完善工作有条不紊地开展，从而规范管理行为，促进全乡的科学发展。我乡学校具体从以下六个方面入手，努力构建学习实践科学发展观的长效机制：
1、建立了经常性的践行科学发展观学习机制。我乡学校把这次科学发展观教育活动中坚持集中学习同个人自学相结合，建立和落实学习考核和激励机制，坚持每周一学习制度，努力践行科学发展观。使全体党员都要成为学习实践“三个代表”和科学发展观的模范。
2、建立了践行科学发展观教育机制。学校紧紧围绕增强执政意识、提高执政能力去创新教育方法和提高教育质量，坚持“每月一课”党课教育制度，不断提高理论思维和战略思维水平。
3、建立了经常性的科学发展观党员联系群众机制。在这次科学发展观教育活动中，各村完小党支部分别不同地创造了一些密切联系群众的新方法，落实联系对象制度，领导班子成员每人联系一个村完小的学习活动和指导教育教学工作的开展，参加双重组织生活会的工作机制；
长期坚持“保质量、送服务、转作风、促和谐”活动，将这些有效的做法变为长效的机制，使其在联系教师、联系学生、联系社会、促进教育发展，进一步提高教育教学质量等方面长期起作用。
4、建立了经常性的科学发展观党内民主参与机制。这次科学发展观教育活动充分调动了广大党员教参与党内民主建设的积极性、主动性，激发了党员在党内生活主人翁的光荣感、责任感、使命感，建立广大党员参与党内民主生活的长效机制。
5、进一步完善了长效的各项财务管理制度。凡涉及重要资金使用等重大问题，必须经党政领导班子集体研究作出决定，努力形成制度管权、按制度办事、靠制度管人的有效机制。特别是严格财务管理，制定了报销签名制度、财务月报制度、财务公开制度等，加强资金使用的监管力度，严格执行各项经费使用标准。
6、建立了长效的党风廉政建设和反腐败工作机制。学校党总支把党风廉政建设和反腐败工作纳入学校工作的重要议事日程，与教育教学工作同安排、同部署、同检查、同考核、同奖惩。多次专题研究党风廉
政建设和反腐败工作，做到常抓不懈，警钟长鸣。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范带头作用，坚持重大事项由党总支集体决定。在原则问题上不乱开口子，不讲情面，坚决杜绝利用工作之便吃、拿、卡、要。有效的促进了学校党风廉政建设责任制工作开展。
科学发展观教育活动开展以来，面对教育教学工作任务繁重，全乡学校所有党员充分发挥共产党员先锋模范作用，高标准严要求，在各自的岗位上认真履行职责，在科学发展观的引领下，全体教师认真教书育人，紧密配合，展现出良好的精神面貌、圆满完成了各项工作任务。这正是学习实践科学发展观活动的丰硕成果，也是我们做好今后各项工作
的坚实基础。
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