小学生学习习惯养成教育计划

　小学生学习习惯养成教育计划

　 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生学习习惯养成教育计划》的内容，具体内容：小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，所以教师应该抓住这个机会好好培养孩子良好的学习习惯。一起来看看我整理的小学生学习习惯养成计划，希望对您有用。篇一俗话说...

　小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，所以教师应该抓住这个机会好好培养孩子良好的学习习惯。一起来看看我整理的小学生学习习惯养成计划，希望对您有用。

　 篇一

　俗话说:"嫩枝容易弯也容易直。"这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:"教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。"那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?

　一、 结合班级实际制定好习惯养成计划

　我班在好习惯养成教育中提出了"一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉"的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:

　(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;

　(2)自觉上好早自习，珍惜时间;

　(3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;

　(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;

　(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;

　(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

　好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

　二、 在行为上引导，反复训练

　良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:"心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。"

　于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生......每周都提出明确可行的要求，并坚持:

　1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;

　2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;

　3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

　好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的"财富"。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

　三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

　有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速

　促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级"我最棒"的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的"处罚"。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正......

　良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。

　篇二

　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划:

　一、 指导思想

　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　二、工作目标

　1、通过"礼仪习惯"教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

　2、通过"生活习惯"教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

　3、通过"学习习惯"教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

　4、通过"节俭习惯"教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

　三、教育内容

　以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

　1、礼仪习惯

　①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说"谢谢";

　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说"请慢用";

　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用"欢迎光临"、"再见"、"下次再来"等礼貌用语;

　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说"再见"，

　进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊"报告";

　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　2、学习习惯

　①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;

　②课前准备好学习用品，静待老师上课;

　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

　④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

　⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

　⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

　3、生活习惯

　①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;

　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;

　③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;

　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;

　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;

　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;

　⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;

　⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;

　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;

　⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;

　⑾家长接送不进校园。

　4、节俭习惯

　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

　③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

　④爱惜衣物，不追求穿戴;

　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

　⑧不向父母提出过高的物质要求;

　⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题

　篇三

　一、指导思想

　我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、

　自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

　二、工作目标

　1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。

　2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。

　3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

　三、主要工作要求与措施

　1、随时做好家校联系工作，取得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

　2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导。