春天为主题的活动教案(精选23篇)14篇

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇1

　　一、活动目标：

　　1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。

　　2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　二、重点与难点：

　　1、重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

　　2、难点：感受春天里大自然变化的美丽景象

　　三、活动过程：

　　（一）活动导入：

　　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　　（二）欣赏：（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　　（1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。

　　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　　4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。

　　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇2

　　活动背景：

　　春天，是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个《寻找春天》的班队活动。

　　活动目标：

　　1、通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

　　2、通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。

　　3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

　　活动过程：

　　1、启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？，

　　2、组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。

　　3、分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。

　　4、全班集合交流。

　　（1）教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？

　　（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

　　（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

　　（4）有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。

　　5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇3

　　活动目标：

　　1、初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。

　　2、学习根据歌词内容来创编相应的动作。

　　3、知道唱完后，保持花的造型不动。

　　活动准备：

　　1、幼儿围成半圆形。

　　2、黑板一块，彩色粉笔若干。

　　3、幼儿用书，音乐磁带。

　　活动过程：

　　（一）复习韵律活动《小动物走》。

　　幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。

　　（二）教师示范演唱歌曲。

　　1、教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

　　2、幼儿一边看《春天》画面，一边欣赏教师清唱歌曲。

　　教师：现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗？

　　（三）教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

　　1、幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。

　　教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢！

　　2、教师引导幼儿说出歌词的内容。

　　教师：春天天气怎么样？地上长出什么啦？树上小鸟在做什么呢？花儿开得怎么样？

　　3、教师边指图画边示范演唱歌曲。

　　（四）教师启发幼儿用动作表现歌曲。

　　1、教师：我们一起一边唱一边跳，好吗？可是怎么跳呢？

　　2、教师逐句引导幼儿创编动作。

　　3、教师带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

　　（五）教师设计游戏“蝴蝶赏花”，将游戏加入表演唱。

　　1、教师：春天的公园很漂亮，花儿开得真美丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。

　　2、教师带领幼儿表演唱，唱到最后一句时，提醒幼儿保持花的造型不动。

　　3、幼儿再次玩游戏，教师用动作暗示幼儿，在最后一句时保持花的造型不动。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇4

　　活动目标

　　1、尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。

　　2、体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。

　　活动准备

　　1、滴管、报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘。

　　2、视频、音乐《春天在哪里》。

　　活动过程

　　一、出示图片，导入活动

　　师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”

　　“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”

　　二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法

　　1、师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”

　　2、再次播放视频，观察老师是如何滴画的。

　　师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的？”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。

　　小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。

　　三、幼儿绘画

　　师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧！”

　　幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的方法。

　　四、请幼儿观察自己的作品，再次创作

　　师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色！”

　　“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”

　　老师示范拓印，幼儿操作。

　　五、评价作品

　　1、师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊？”

　　2、播放音乐：《春天在哪里》

　　师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧！”

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇5

　　一、活动目标：

　　1、观察周围的环境，并说出春天的变化。

　　2、会简单的使用电话。

　　3、理解故事内容，学说动物的话，并能够进行角色表演。

　　4、懂得同伴之间要互相关心，团结友爱。

　　二、活动准备：

　　1、提前要求幼儿观察周围环境的变化。

　　2、道具电话。

　　3、小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

　　4、挂图，课件。

　　三、活动过程：

　　1、利用问题导入课题：现在是什么季节？小朋友是从哪看出来的？（天气变暖，换上了薄衣服），请幼儿简单描述春天的变化。（小草变绿了，小树发芽了，迎春花、桃花等都开了……）

　　2、出示小动物过冬的课件，让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的，有哪些动物是冬眠动物？

　　3、春天来了，天气变暖活了，小朋友开始锻炼身体了，小动物们也该出来活动了，我们用什么方式通知小动物们呢？（打电话，写信……）引出故事内容。

　　4、出示挂图，首先分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容，针对每段故事内容，提出问题，同时引导幼儿注意故事中春天的变化，再完整的讲述故事。

　　5、分角色表演故事。

　　（1）引导幼儿分角色学说动物的话，并戴头饰进行表演。

　　（2）表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语，并注意说话的语气和语句的完整。

　　（3）幼儿分组进行表演，让每个幼儿都能参与到表演中。

　　6、结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁？会说些什么？

　　四、活动延伸：

　　小朋友尝试用爸爸妈妈的电话，给自己的好朋友打一个电话。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇6

　　活动目标：

　　通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目标鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　活动准备：

　　准备"春天的颜色"教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。

　　活动过程：

　　1、老师播放"春天"的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

　　老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？

　　老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

　　2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。

　　老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

　　3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

　　老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

　　结束活动：

　　游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下）。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　课件，三本书，绘画材料。

　　活动过程：

　　1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　　2、理解诗歌内容。

　　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）

　　猜猜书里有什么？

　　（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　　谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）

　　是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　　3、整体欣赏诗歌，看课件。

　　春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　　4、欣赏诗歌，感受春天的美。

　　诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。

　　谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

　　（3）播发第三段。

　　提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　　5、朗诵诗歌

　　（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　　6、制作封面，表现春天的美。

　　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

　　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇8

　　活动目标

　　1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

　　2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

　　3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

　　活动准备

　　1、ppt课件：春天的秘密

　　2、音乐：春天

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

　　小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

　　谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

　　二、课件演示，寻找春天的变化

　　1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

　　（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

　　2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

　　三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

　　1、结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

　　2、提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？

　　3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

　　（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？

　　（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

　　（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

　　（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

　　四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

　　1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

　　2、请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？

　　3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。

　　2、乐意画画、讲讲，大胆表现春天色彩的感受。

　　3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　活动准备：

　　视频，课件，各种事物的卡片。

　　活动过程：

　　1、播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？

　　2、教师朗诵诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。

　　（1）教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》，教师播放相应的课件。

　　（2）教师提问：诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？

　　（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。

　　3、教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容。提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？

　　4、其实春天的颜色还有很多呀，我这里有很多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以随便的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友互相说一说。教师给予适宜的指导。

　　5、游戏：教师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片到处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁根据老师的指令反应最快，让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，游戏继续进行。

　　6、咱们刚才编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇10

　　活动目标：

　　1、寻找春天发芽的树，并将其用绘画的形式记录下来。

　　2、认识落叶树，知道落叶树的特点。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：春天到了，冬天脱落光树叶的树又开始发芽了？

　　1、提问：你看到过我们幼儿园哪些树冬天落完叶子了？现在它长出新叶子了吗？

　　2、为什么春天到了树叶开始发芽了？

　　二、寻找春天长新叶的落叶树。

　　1、幼儿两两结伴寻找春天新长芽的落叶树。

　　2、将找到的树画下来。

　　三、交流讨论

　　1、你发现了哪些树？它叫什么名字？它的叶子是什么形状的？

　　2、为什么有些树只开花，还没长叶子呢？这种树叫什么树？

　　四、分享与回顾

　　制作树的介绍名片。

　　在这次活动中，由问题激发孩子们探究的欲望，春天有哪些光秃秃的树开始长新叶子了？由问题导入，孩子们兴趣被激发，有的孩子开始回忆先前经验，说：“幼儿园的弯弯的树开始长新叶子了”有的说：“沙池旁的花开了……”基于孩子的经验，于是开展了这次寻找春天发芽的树之旅。

　　我们将地点定在戚家山，戚家山上树种丰富，孩子们能感受到树梢上春天的气息，一路上孩子们发现了白玉兰树，对于这颗只开花不长叶的树孩子们充满了好奇，拿出纸笔立马记录了下来。到了小河边孩子们又发现了腊梅树，只有一朵朵绚丽美艳的花瓣，也没有一片嫩芽……在孩子们的慧眼下，他们又发现了柳树，刚刚长出嫩芽，水杉树、槐树开始新长芽了，绿意盎然、充满生机的春天在孩子们的眼中被描绘成一幅幅美丽的图画。

　　回去以后孩子们一起讨论交流了自己找到的发芽的树，认识了他们的名字，知道了有一种树叫落叶树，它们在冬天落完了自己的叶子，到了春天他们开始慢慢穿回自己的绿衣服。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇11

　　一、活动目标：

　　1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。

　　2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

　　二、活动准备：

　　1、课件。

　　2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。

　　三、活动过程：

　　1、感受歌曲的优美旋律。

　　（1）听着歌曲欢快的进入活动室。

　　（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

　　幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）幼儿倾听歌曲。

　　教师：你听到歌里面唱了什么？

　　幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

　　（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。

　　（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

　　3、引导幼儿创编各种形象的动作。

　　（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？

　　幼儿大胆表演，老师观察。

　　教师：刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！

　　教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。

　　（2）能够根据歌词内容进行完整表演。

　　4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

　　活动反思

　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇12

　　活动目标：

　　1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

　　2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　活动重点：乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

　　活动难点：结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

　　活动准备：

　　“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只

　　活动过程：

　　1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

　　2、出示小猴，小猴念儿歌一遍

　　3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

　　4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

　　5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

　　活动反思：

　　由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的.选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇13

　　设计思路：

　　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

　　活动目标：

　　1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。

　　2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

　　活动准备：

　　1、材料准备：教学挂图、课件

　　2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

　　二、基本部分—感知理解

　　1、说春天

　　师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征

　　2、找春天

　　引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

　　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　　3、表达自己的发现，感受春天。

　　三、结束活动

　　教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。

　　四、活动延伸

　　在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

　　《春天来了》微反思

　　设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察图片，并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

春天为主题的活动教案(精选23篇)篇14

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏和歌词内容。

　　2、乐意跟唱并用动作表现歌曲内容。体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　挂图，在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲《春天好》《大拇指》。

　　活动过程：

　　1、出示大拇指。

　　师：瞧，谁来了？（大拇指）大拇指今天可高兴了，想请我们一起唱歌，你们愿意吗？来，让我们一起和大拇指唱歌吧！

　　2、出示范画，了解歌词内容，感受歌曲的节奏。

　　师：大拇指今天开心吗？你们知道它为什么这么开心吗？那我们请大拇指自己来说吧！

　　（1）幼儿猜测后，师以大拇指的口吻说：因为春天到了，外面的世界很美，我看见花儿开了，哇，真美！春天真好，看见这样的风景我当然开心了。你们看见这样的风景开心吗？那你们看见了什么？

　　（2）师适当给予提问：春天的时候花儿怎样了？蝴蝶在干吗？小鸟在干吗？春天好吗？（幼儿说出答案后，教师逐一出示卡片贴在挂图边上）

　　（3）师：恩，大拇指听你们说得这么好听，把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢，你们想听吗？

　　（4）师朗诵歌词一遍。幼儿学念一次。

　　3、学习歌曲。

　　大拇指：小朋友念的真好听，我真开心，再给你们带来一首好听的歌，你们想听吗？（配班老师弹琴，教师范唱一次）

　　②师问：大拇指唱的好听吗？你们想学大拇指唱歌吗？

　　③幼儿学唱两次。

　　4、一起歌表演

　　师：大拇指说你们唱的这么好听，最后还想和你们玩游戏呢，你们愿意吗？

　　（1）师讲解游戏规则。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小朋友就做出花开的动作；歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作；歌曲唱到“小鸟叫叫”时幼儿就做出小鸟叫叫的动作。

　　（2）请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做准备。

　　（3）个别幼儿游戏2次。最后集体一次。

　　5、结束