商品拍摄与处理课程标准
一．课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。旨在培养学生商品拍摄和图像后期处理的能力，帮助学生提高审美能力和对艺术规律的把握，为拍摄出合格的商品图片奠定良好的基础。
二．课程教学目标
本课程围绕学生职业岗位需求，结合商品拍摄的实际特点，摒弃传统教学中大篇幅的理论叙述，将课程内容划分为摄影基础、摄影实践、摄影后期三部分，内容由浅入深，循序渐进，具有较强的实用性，使学生能够快速上手。通过学习，使学生掌握日常商品的图片拍摄，主要包括照相机的使用、摄影的用光、产品不同角度的拍摄、摄影的意境表达、摄影后期的处理等课程。
职业能力目标：
（1）
掌握照相机的基本操作：
（2）
把握商品摄影的一般规律，能独立完成商品拍摄工作； （3）
了解摄影的基本发展脉络，掌握摄影形式美的基本知识； （4）
把握摄影构图的初步知识和艺术规律； （5）
掌握摄影用光的基本技法，既真实又艺术地表达商品内涵； （6）
掌握摄影后期的相关处理方法，使图片更完美。
三．参考学时
90 学时
四．课程内容与培养目标
项目名称
子项目名称
学时数
培养目标
数码摄影的基础知识 拆分数码照相机 2 掌握数码相机的基础尝试及构造 我的第一幅摄影作品 2 掌握数码照相机的基本参数设置 我的第二幅摄影作品 2 掌握数码相机的其它参数，及简单特效的拍摄手法 数码照相机的安全使用 2 掌握数码照相机的安全使用及维护方法 燃尽的健康 2 通过小品式的手法营造构图影像达到一定的寓意 数码摄影入门技术 铁轨上盛开的小花 2 掌握数码摄影的对角及景深控制的影像因素 村口小憩的老者们 4 掌握测光的技巧，光圈 速度 感光度的关系，学会正确曝光的方法 阳光与烛光的温暖 4 掌握数码相机的白平衡模式，色温属性的调整 善于观察世界 2 从美学层面上探讨摄影，掌握正确的拍摄时机，摄影的双重本质 德育教育 道德素质养成 2 结合现阶段社会的发展情况，客观的说明提高公民道德素质的重要性，使学生能够注重自身素质的提高。
职业道德行为养成 2 运用案例及讨论分析，培养学生良好的职业道德行为及日常行为习惯 数码摄影的实战技巧 调皮的小萝莉 2 掌握顺光环境下被摄体的光影效果 以肖像之名 2 掌握侧光下如何勾勒人物的线条，黑白灰的过渡 伦勃朗是一个人名 2 了解并掌握伦勃朗的布光方法，电影中的反派造型 阳光扫在了我的肩膀 2 掌握侧逆光的布光手法，勾画出物体轮廓富有立体感光效 你的影子 2 掌握逆光下的影像品质，180 度逆光，剪影效果 影像基础--构图的技巧 秋天的日落 2 画面平衡式构图，掌握如何平衡画面，景物构成比例 朝阳下的小花 2 变化试构图，又称留白式构图，留有余地富有韵味 蓝天下的埃菲尔铁塔 2 了解构图中的线条，建筑图像中画面比例的掌握 金蝉脱壳 2 紧凑式构图，以特写的方式对画面主题进行放大
柳岸，水乡，拱桥 2 对称式构图，掌握图像中的景深范围，对称比例 起飞的丹顶鹤 2 X 图像比例，画面完美和谐 暖阳下的红叶 2 掌握影像构图中九宫格的位置，黄金分割点 魔幻光影 2 S 形构图，分析掌握影像中的比例，起点与终点 夜幕下的富士山 2 掌握三角形构图，稳定，塑造经典的构图方式 盛开的太阳花 2 掌握射线式构图方式，前实后虚的构图效果 绿野仙踪 2 掌握影像中的平行线条，近大远小的视觉效果 高原操场 2 对分式构图，综合掌握影像中人物，景色建筑的分割比例 燃尽的健康 2 通过小品式的手法营造构图影像达到一定的寓意 人像在影像中的比例 香榭丽舍大街 2 掌握人物在大环境下影像中所处的位置 骑士的画笔 2 掌握七分，二分之一身段的构图比例 我是大明星 2 综合光线，构图拍摄的明星大片 数码单反入门 相机的构造 2 了解单反数码相机的构造，掌握成像原理 什么叫做光圈 2 掌握光圈对影像影像，光圈的意义 什么叫做成像速度 2 速度也叫快门速度，与光圈的配合会达到怎样的影像效果 镜头的样式 2 了解镜头在相机中的作用，掌握不同的镜头有着不同的作用 ISO 感光度 2 掌握 ISO 的定义，决定影像品质的因素 一幅成功的摄影作品 2 掌握成功的影像作品所需要的因素 Photoshop基础知识 简修都一幅作品 2 掌握 PS 的基础调色技巧，去灰提亮保证原始照片效果 背景上有个物体穿帮了 2 掌握 PS 对图像的缺陷处理 春意盎然，繁花锦簇 2 掌握数码照片颜色的处理-1 黑白的世界 2 掌握数码照片颜色的处理-2 光影的背后 2 掌握数码照片特效及艺术处理 合计 90
五、教学建议
（一）教学方法 商品摄影课程主要以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合
素质和职业能力，在教学过程中，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，采用现场教学，项目教学等方式创设工作情境，充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。
（二）评价方法 商品拍摄课程倡导评论主体多元化，坚持教事引导评价、学生自评、互相评结合。注意对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核结合课堂提问、项目自定、项目制定、项目实施、技能竞赛及项目完成情况，综合评价学生的成绩。
（三）教学条件 商品摄影教学中，教师应尽可能多的进行信息一体化教学、让学生在实际的工作环境中学习。要重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机，互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。
（四）教材编写 以本课程标准为依据，教材内容应体现“以就业为导向、以能力为本位”的原则，突出职业能力的培养。项目课程以工作任务尽可能用工作任务将理论知识穿起来。理论知识内容符合工作任务行为的同时，也符合学生的认知规律，做到由易到难、前后衔接、徐律渐进。
所有教材要做到语言简练、图文并茂、深入浅出、通俗易懂、实用性强。
（五）
数字化教学资源开发 为激发学生学习本课程的兴趣，商品摄影教学应创设形象生动的教学情景，按照中职生的认知规律，结合课程教材，尽可能用现地化数学手段。数字化教学资源开发应收集和制作与教学内容相配套的多媒体课件视频资料等，提供满足不同需求的数字化教学资源，为教师教学与学生提供较为全面的支持。
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