6 我们神圣的国土
教学内容：6 我们神圣的国土 第一课时 教学目标：
1、了解我国的位置和疆域和我国的行政区划，充分感受辽阔的国土。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
3、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学重点：
1、了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划，充分感受辽阔的国土。
2、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
教学难点：
培养学生参与班级管理的能力以及积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
教具学具：
多媒体课件 教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生活 动 批注
图 片导入
一、图片导入 1、同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。然后想一想：看过之后你有什么感受? (课件出示：祖国风光图片) 2、谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）
中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。(板书课题) 3、这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
猜 谜语，读课题。
辽 阔的 土地
二、辽阔的土地 （一）活动：说一说 1、问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？ 2、在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
3、祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
说 一说 祖国 有多大。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
4、你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？ 小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
5、阅读 P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
6、结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式 （二）活动：找一找 1、阅读 P45《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的 14 个国家和隔海相望的 6 个国家兵在图中圈出。找一找我国有哪些陆上邻国？ 2、有哪些国家与我国隔海相望？ 3、再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4、阅读了《中国疆域图》你有什么感受？ 5、小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划 我国现有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1. 阅读 P46 阅读角。
2. 阅读 P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？ 3. 找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4. 你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
5. 台湾省 学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
（1）美丽风光（日月潭、阿里山等）
（2）民风民情
读 地图，说说 中国 的邻国。
（3）民族英雄郑成功收复台湾 （4）其他资料 师小结：台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
重 点总结
三、重点总结：
1. 我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2. 四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）
我国第一大岛：台湾岛 14 个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。
6 个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。
3. 5 个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。
4 个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。
2 个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。
北京是中华人民共和国的首都。
4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果之乡等。
了 解本 课重 难点。
好 山好 水好 风光
四、好山好水好风光 1.阅读 P48《中国地形》，找找我国的主要山脉和大奖大河，看看它们都分布在哪里？ 2.看看我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。
3.小结：我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水花卷，文喊着中华民族丰富的文化韵味。
4.祖国美景大家赏 （1）图 1：黄山。
生听录音介绍 （2）图 2：天山牧场图片
小 组交 流自 己去 过的 地方。
看文字介绍 （3）图 3：黄河上游 学生说自己了解的情况。
（4）视频 1：长江山峡 生聆听介绍 5.问：想一想，为什么长江和黄河都是自西向东流向大海？ 6.小组合作交流 在节假日时，同学们跟随爸爸妈妈外出旅行，请说一说去过哪些地方，哪个景观给你留下了深刻的印象，将带来的照片（图片等）在组内交流展示，并做介绍，说一说这个景观带给你的感受？ 7.小结：升华情感。
课 堂小结
五、课堂总结 幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
板书设计：
我们神圣的国土
辽阔的国土 神圣不可侵犯
教学反思：
授课日期 ：
月
日
6 我们神圣的国土
教学内容：6 我们神圣的国土 第二课时 教学目标：
1、了解我国多样的地形，感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
2、爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
教学重点：
1. 了解我国多样的地形。
2. 感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。
教学难点：
学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
教具学具：
多媒体课件 教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生活 动 批注
复 习导入
一、复习导入 1.复习上一节课内容。
2.PPT 播放祖国名山大川美景图片，生欣赏祖国美景图。
3.同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。（课件出示彩色地图画面）
看图，欣 赏祖 国美景。
祖 国风 光美
二、祖国风光美 1.课件出示一幅幅自然风光图。
2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？ 3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！
4.同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流交流，一起分享 5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受？ 7.交流：我国的地形有什么特点？为什么长
交 流给 自己 留下 的印 象深 刻的 景观。
江、黄河都是自西向东流向大海？
世 界自 然遗 产和 文化 遗产
三、世界自然遗产和文化遗产 祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。
1. 阅读 P50《中国的世界自然遗产分布》，想一想图中这么多景区，它们为什么能入选世界自然遗产呢？ 2. 请去过其中某个地方的同学，介绍一下自己的感想。
3. 结合课前查阅的资料，说一说议感兴趣的世界自然遗产。
4. 教师相机补充介绍，让学生感受祖国江山秀美多娇，激发爱国之情。
5. 除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，都是人类要保护的世界遗产。请阅读 P51，了解我国有哪些世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。
6.谁知道我国哪些地方有哪些名胜古迹呢？ 7.玩 “快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成，开始吧！
学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示 8.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：
（1）世界文化遗产
长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城 ，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，，山西大同云冈石窟 、杭州西湖。
（2）世界文化和自然双重遗产 泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛
了 解我 国的 世界 文化 遗产。
践 行文 明出 游 四、践行文明出游公约 1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景点）看后你有制 定《 旅游 文明 公
公约
什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？ 2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。
3.各小组分享制定的《旅游文明公约》。
4.修订“公约”，小组成员签名承诺。
约》
一 方水 土养 一方人
五、一方水土养一方人 1. 呈现 P52 图片。图 1 江南丘陵的茶园，图2 东北平原上的农田，南方图 3 南方的渔业小镇，图 4 内蒙古高原上的牧场。
2. 为什么各个地方的生活和生产方式不一样？ 3. 正是因为我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式才各具特色。
4. 今天，我们一起来探讨“一方水土 一方生活”。
（一）一方水土 一方生活 1.阅读 P48《中国地形图》，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。
了解一下我们所在地区的地形以及其后特点。
2.组内交流，我们的生产受到哪些自然环境的影响？ 3.汇报。
（二）不同的居住环境 1.呈现各地的居住环境图片 东北雪乡、闽江水上人家、陕北窑洞、云南竹楼等 2.为什么不同地区人们的居住环境不一样？ 3.小结：不同的自然环境，气候、物产、地理条件等决定了不同的居住环境。
（三）不同的衣食住行 1.根据课前的资料搜集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？选择一种方式展示家乡的生活特色。
方式：PPT 展示、图片、文字介绍、歌曲、舞蹈、实物等。
2.学生代表上台展示介绍。
3.小结：一方水土养一方人，不同地区人们的生活方式有着很大的差异。
4.不同的地区有不同的生活方式，在交往之中需要注意什么？ 5.小结：不同地区之间的交往随着时代的发展
了 解祖 国不 同地 形和 风俗。
越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
教 师总结
六、教师总结 1.生谈收获 2.祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，增加了解，尊重差异。
希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们的祖国好山好水好风光常在。
谈 谈自 己的 收获。
板书设计：
我们神圣的国土 ——好山好水好风光
教学反思：
授课日期 ：
月
日
7 中华民族一家亲
教学内容：7 中华民族一家亲 第一课时 教学目标：
1. 知道我国是一个统一的多民族国家。了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
2. 感受平等团结互助和谐的民族关系。理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
3.培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教学重点：
1. 知道我国是一个统一的多民族国家。了解中华民族大家庭的构成和分布特点。
2. 感受平等团结互助和谐的民族关系。理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。
教学难点：
培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。
教具学具：
多媒体课件 教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生活 动 批注
歌 曲导入
一、歌曲导入：
1、欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）
2、师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？ 生：我知道我们的民族叫中华民族。
生：我知道中国有 56 个民族。
师：咱们班同学都是哪个民族的？ 生：汉族。
师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？ 生：少数民族。
师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
欣 赏歌曲，交流。
中 华民 族大 家 二、中华民族大家庭 1. 问：我国有哪些民族呢？ 小结：中华人民共和国是统一的多民族国家，在辽阔美丽的土地上，共同生活着 56 个民族，组
了 解少 数
庭
成了中华民族大家庭，根据 2010 年人口普查情况，汉族人口最多，其他 55 个民族因人口数量相对较少，习惯被称为“少数民族”。
2. 问：根据课前搜集的资料（课前生选择一个自己感兴趣的民族分布情况进行查询），介绍一下中国少数民族分布在哪些地区？ （PPT 呈现中国地图）
（1）例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？ （2）西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
（3）这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。
3. 小结：（PPT 呈现中国少数民族分布图）在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
4.了解我们的少数民族 今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。
（1）维吾尔族 点评：能歌善舞的民族如何体现？ 其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。
（2）藏族 点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。
（3）蒙古族 点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。
（4）回族 点评：老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？ 它是分布最广的少数民族。
（5）壮族 点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800 万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。
民 族分 布情况。
了 解少 数民族
（6）纳西族 点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。
（7）高山族 点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。
（8）满族 点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。
（9）傣族 点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。
（10）彝族 点评：彝族的火把节闻名中外。
（11）朝鲜族 点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国 99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。
民 族关系
三、民族关系 1.阅读 P55 活动园资料，从数字的变化中，你有什么发现？ 2.小组合作：讨论交流 3.小组代表汇报发现的情况。
小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
4.《宪法》中明确规定：各民族平等，国家保障少数民族的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。
汇 报交流。
各 民族 谁 四、各民族谁也离不开谁 1.阅读 P56 活动园内容。
2.活动园资料反映文化交融的事例是什么？
也 离不 开谁
3.根据课前资料的搜集，请说一说你知道的历史上或当前生活中民族交往交融的事例。
4.小结：各民族人员互相交往、物品互相交流、文化互相交融。
5.小组讨论交流：在政治、经济、文化等方面的交往、交流、交融情况 （1）政治方面：汇报交流 教师提供部分阅读资料。
（2）经济方面 ①生课前搜集了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。
如：了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开来的。
②师播放视频 （3）文化方面 ①师：我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有少数民族坐着的创作，如《诗经》是我国古代各地区各民族民歌，而少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》同样属于中华文化的优秀代表。
②问：请同学们阅读 P58 活动园，除了课本中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他例子吗？ ③小组讨论，汇报展示 民族代表文化：传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。
6、虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？ 学生：尊重、平等、团结、互助。
学 习活 动园 中的 内容。
课 堂小结
五、课堂总结 1. 生说收获或感受。
师：我国是一个统一的多民族国家，从古到今，各民族相互联系，在政治、经济和文化等方面各民族相互依存、密切联系、相互借鉴、相互欣赏、相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。
56 个民族，56 朵花，56 个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。
谈 一谈 自己 的感受。
板书设计：
中华民族一家亲 人员交往（情感）
物品交流（经济）
文化交融（文化）
你中有我，我中有你，密不可分
教学反思：
授课日期 ：
月
日
7 中华民族一家亲
教学内容：7 中华民族一家亲 第二课时 教学目标：
1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
2.感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活习俗。
教学重点：
了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。
教学难点：
感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助，相互尊重彼此的生活习俗。
教具学具：
多媒体课件 教学过程：
教学环节 教 师 活 动 学 生活 动 批注
复 习导入
一、复习导入 1. 图片欣赏 图 1：北京胡同（胡同一词来源于蒙古族）
图 2：美丽旗袍（旗袍来源于满族）
其他反应各民族交流交往的图片。
2. 上次课我们讨论各民族人员相互交往、物品相互交流、文化相互交融，这节课我们继续来探讨我国各民族间的密切友好关系——“相互尊重 守望相助”
欣 赏图片，交 流感受。
合 作探究，交 流展示 二、合作探究，交流展示 （一）活动：传统节日秀 1. PPT 播放彝族回族自治县的火把节 2. 录音：介绍火把节的情况。
3. 课前同学们以小组为单位，搜集了少数民族传统节日。
请各组结合自己的经历或看过的资料，用一种你们喜欢的方式（PPT 讲解、照片展示并介绍、歌曲等）向同学们介绍一个少数民族传统节日。
4. 围绕下面的问题进行介绍：
（1）节日的名称是什么？ （2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？ （3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？ 小结：各民族有不同的传统节日。在我国各民 了 解少 数民 族风俗。
族在长期发展过程中，不仅传统节日不同，生活环境、文化习俗等都有差别，各民族只有相互了解、彼此尊重，才能更好的相处，才能真正成为相亲相爱的一家人。
（二）活动：听故事 1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。
3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
4.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议? 学生谈出自己好的建议。
5.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。
（三）活动：守望相助一家亲 1.图片：西藏墨脱变化图 如：茅屋教室图→宽敞明亮的教室图；泥巴路图→“村村通” 2.新闻报道“西藏墨脱第一大镇的脱贫引路人”。
3.师：不仅是西藏墨脱由贫困县变成了小康示范地。在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，同心同德，守望相助，发生过很多感人的故事。
4.小组合作交流展示守望相助的故事 展示形式：歌曲、图片（照片）、情景剧、快板、三句半等。
谈 谈收 获和 感受。
教 师总结
三、课堂总结 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？ 2.师：在漫长的历史进程中，我区各族人民密
切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
各民族生活和文化习俗有差别，但我们相互了解、彼此尊重，互帮互助，就真正成为相亲相爱的一家人。
板书设计：
教学反思：
授课日期 ：
月
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