“理论自信”融入高校思想政治理论课途经研究

　本科毕业论文（设计）

　“理论自信”融入高校思想政治理论课的途经研究 Research on the Way of Integrating "Theory Self-confidence" into Ideological and Political Theory Course in Chongzuo University

　院

　系

　政治与公共管理学院

　 专

　业

　思想政治教育

　班

　级

　 _

　姓

　名

　学

　号

　指导教师单位

　政治与公共管理学院

　指导教师姓名

　指导教师职称

　 完成日期

　2019 年

　 月

　 日

　“理论自信”融入高校思想政治理论课的途经研究

　 摘要 从鸦片战争 170 多年以前，中国从来没有引起全世界的关注，中国共产党走出了一条别开生面的对内改革和对外开放道路，使中国的经济开始飞速发展，人民开始由温饱走向小康，进入 21 世纪以来，中国特色社会主义道路，正在四个自信的有力支撑下，通过不断的总结发展，变得越来越宽阔。“四个自信”在中国特色社会主义实践中统一起来。

　在总结经验的时候，全党和全国各族人民能够继续有增无减正轨。:意义的及时建设，理论自信在中共十九大上被重点提及，它能够让全国各族人民思想上形成一致，有助于全党和全国各族人民提高思想觉悟，解放思想观念，进而在制度意识和观念意识方面达成一致，更好地为中华民族而奋斗。全场比赛有意识地提高了“自信理论”，因此，探讨了“理论自信。”教育理论和实践非常重要。特别是对具有中国特色和大学生的接班人，如果可能的话牢固树立“理论自信”是关系到社会主义事业能否持久的社会主义事业的建设者，所以理论理论自信教育有一个重要的理论。和应用价值的问题。本文试图运用思想政治教育的学科角度来思考“自信理论”与思想政治教育之间的联系，并开展教育的含义，“信心本身的理论“并探讨在促进教育的总体战略”信心理论“用思想政治学科的方法论。而具体的路径。

　当今社会，信息的复杂多样化和巨大的流量入口，为大学生短时间获取提供了极大的方便。如何通过思想政治教育把“理论上的自信心”纳入思想，高校思想政治工作者必须选择“理论自信”教育。在这些时刻。总体路径如下：第一，教育的理念应注重因材施教，提高学生的自主性，尊重学生的主体价值，这样培养出来的学生才能责任心和使命感。二是建立社会，学校和教师的“负责任社区”，形成三者之间必要的协调与配合;三是将思想政治教育转化为国际化，教育要想加强自身的吸引和说服力，一定要现形成全面化、信息化的具体实践。为学生提供更好的教育体验。第四，坚持科学研究和教育方向。一方面，不断探索理论本

　身的科学性，坚持不断寻求马克思主义的真理。另一方面，我们坚持以科学的态度对待舆论和不同的社会趋势。关于独立，现实分析的概念。

　大学生在对中国特色社会主义道路的理解和感悟上，理论自信必不可少，加强这方面的教育，将有利于大学生的政治思想水平和意志。将有助于形成一个伟大的生活理想。对生活的坚定信念，这反过来又有助于培养大学的人才。

　关键词：理论自信；四个自信；思想政治理论课；途径

　Research on the Way of Integrating "Theory Self-confidence" into Ideological and Political Theory Course in Chongzuo University Abstract Since the Opium War more than 170 years ago, China has never attracted the attention of the whole world, and its growing national strength is now, under the leadership of the Communist Party of China, bringing about a marked improvement in the living standards of the people as a result of reform and opening up. The socialist countries with Chinese characteristics have achieved more development results under the support of the four self-confidence(road self-confidence, theoretical self-confidence, cultural self-confidence, and institutional self-confidence). The "four self-confidence" has been unified in the practice of socialism with Chinese characteristics. In summing up the experience, the whole Party and the people of all ethnic groups can continue on the right track. : The timely construction of meaning and theoretical self-confidence were highlighted at the 19th National Congress of the Communist Party of China. It will enable the people of all ethnic groups in the country to form an ideological consensus and will promote the rise of the Chinese nation, promote the rejuvenation of the Chinese nation, and realize the great national dream of the Chinese nation. It has a very important role. The whole game consciously raised the "confidence theory" and therefore discussed "theoretical confidence." "Educational theory and practice are very important. Especially for the successors with Chinese characteristics and college students, if possible, the firm establishment of "theoretical self-confidence" is a builder of the socialist cause that is related to the sustainability of the socialist cause. Therefore, theory, theory, theory, and self-confidence education have an important theory. And the question of application value. This article tries to use the subject angle of ideological and political education to think about the

　connection between "self-confidence theory" and ideological and political education, and to carry out the meaning of education. "The theory of confidence itself" and discusses the overall strategy for promoting education. "Confidence theory" uses the methodology of ideological and political disciplines. And the specific path. In today"s society, the complex diversity of information and the huge flow entrance provide great convenience for college students to obtain in a short period of time. How to incorporate "theoretical self-confidence" into the thought through ideological and political education, ideological and political workers in colleges and universities must choose "theoretical self-confidence" education. At these moments. The overall path is as follows: First, the concept of education should focus on teaching students according to their aptitude, improving students "autonomy, and respecting students" principal values. In this way, the students "ability to be responsible and sense of mission should be cultivated. The second is to establish a "responsible community" of society, schools and teachers, and form the necessary coordination and cooperation between the three; The third is to transform ideological and political education into internationalization. If education wants to strengthen its own attraction and persuasion, it must now form a comprehensive and information-based concrete practice. Provide students with a better educational experience. Fourth, we should adhere to the direction of scientific research and education. On the one hand, it constantly explores the scientific nature of the theory itself and insists on constantly seeking Marxist truth. On the other hand, we maintain a scientific attitude towards public opinion and different social trends. About independence, the concept of realistic analysis. Theoretical self-confidence can make college students understand the path of redemption with Chinese characteristics more deeply, and the consensus on system and construction culture will help college students "political thinking level and will. Will help shape a great ideal of life. A firm belief in life, in turn, helps to develop college talent. Key words: theoretical self-confidence; Four self-confidence; Ideological and political theory courses; way

　目录

　一、绪论............................................................ 7 （一）研究背景 .................................................. 1 （二）研究目的及意义 ............................ 错误! ! 未定义书签。

　二、“理论自信”的内涵、理念和主要特点.............................. 2 （一）“理论自信”的内涵、提出依据 .............................. 3 （二）“理论自信”的核心理念 .................... 错误! ! 未定义书签。

　（三）“理论自信”的科学性和时代性特点 .......... 错误! ! 未定义书签。

　三、“理论自信”的时代意义及其与高校思想政治理论课的契合点.......... 6 （一）“理论自信”的时代意义 .................... 错误! ! 未定义书签。

　（二）“理论自信”与高校思政教育的契合点 ........ 错误! ! 未定义书签。

　四、“理论自信”融入高校思想政治理论课的策略与途经................. 10 （一）大学生“理论自信”教育的整体推进策略 ..................... 10 （二）明确“理论自信”教育目标 .................. 错误! ! 未定义书签。

　（三）完善“理论自信”教育内容 .................. 错误! ! 未定义书签。

　（四）优化“理论自信”教育方式方法 .............. 错误! ! 未定义书签。

　五、结语........................................................... 15 参考文献........................................................... 15

　 1 一、引言 （1）调查背景：中国共产党人必须依靠自己的治理理论，这些理论与党和国家的未来发展直接相关，中国特色社会主义理论的正确性早已在实践中被反复论证了。只有坚持中国特色社会主义理论，中国共产党才能够正确的领导全国的各民族的人民攻克各方面的难关，走中国特色社会主义道路，一次为所有，获得民族独立和继续实现在现代化建设中的好成绩，当然在建设取得了一定成就，比如小康社会的建立。走具有中国特色的社会主义道路，首先要做的就是，面对这一理论体系要做到理论自信，只有做到这一点，才能从根本上保证我们的中国特色社会主义道路的正确性，在发展中不断完善这一理论体系，才能为中国共产党提供更加强大的理论支撑，在未来的发展中步步创新，力求进步。

　（2）研究目的和重要性 坚持理论自信，对于中国共产党党员来说，是其思想政治教育的必要内容，同时对高等学府而言，也成为提升高校思想政治教育水平必须重视的要素。因为理论自信和精神状态必须先传送到社会主义事业的接班人，更重要的是，它适合当前大学生群体的心理状态。如果大学生能树立“理论自信”，这将有助于减轻一些学生的政治思想水平的情况下，使思想政治教育原地踏步。此外，“理论自信”教育有助于改善大学生社会理想缺失的现象，提高理想教育和信仰的有效性。在思想政治理论课教学的实践，本文认为，大学生目前的主流仍然坚持对前景的信心，相信中国发展可观，中国未来光明，相信我国的社会主义特征鲜明。然而，一些学生仍然受到多元化的社会发展趋势，忽视了传统和中国社会的现实，不能够从客观实际方面进行科学而全面的分析中国特色社会主义道路建设所取得的优越成就以及在道路建设中存在的薄弱环节或问题，只是一味的批判中国特色社会主义建设无法彻底解决或尚未解决的问题，片面的否定中国特色社会主义建设取得的优秀成绩，单单从一些发达的资本主义国家的取得的某些方面来全面否定中国特色社会主义建设的成就。

　（3）对中国特色社会主义的坚定与执着，即包含了对道路、理论、制度与文化的百倍信心。其中，我们要明确的是我们理论自信是引领着我们前进的道路不会发生偏倚，是坚持中国特色社会主义的行动指南，是在思想的正确引领，而理

　 2 论自信最为重要的就是要明确，要自信我们的中国特色社会主义理论建设是及其重要的思想建设。

　此外要明确的是，制度自信在我国中国特色社会主义建设中有着不可或缺的重要作用，其能够为其他方面的建设提供在制度层面的帮助，但与内涵等学者的自信心问题被定义为中国共产党。更多文章重点的道路自信，理论自信和制度自信和文化自信的内涵。由于戎开鸣《论“三个自信”的内涵、依据和前景》，《文化自信中的传统与当代》（陈显达著）等。

　 “理论信心是基础”。代表作品包括:。读者说：“信心是理论基础，三个自信教育”，因为“中国的方式生长在中国文化的土壤，和理论自信是中国的根路径”。该理论信任是基于理论信任，这与陈显达《理论自信中的传统与当代》表达的观点完全一致。修为杨证明，信心是从六个不同的视角来进行分析而得出的，而三个自信教育的理论的最为基本的就是，要做到对自己有坚定信心可以实现这三个自信，我们必须加强我们的理论和我们坚定的信心。”在上自信，理论信任和制度信任之间的关系的文献，编辑孟欣《道路自信十讲》文献中明确指出想要走好中国特色社会主义道路，首先要在思想上保持理论的自信，与此同时，作为行动指南而存在的理论自信，也是中国特色社会主义制度建设上最为基础的一项。大量研究者利用这一论据证明彼此关联，只是几个项目。有一个在语言的表达略有不同，比如张秋辉博士在其论文中，认为作为基础的是道路自信、保险的信任以及机构之间的关系，灵魂和保证，三个中国特色信任;.概述哈社会主义团结。关于前人研究和少数实践研究的许多理论研究。一些学者只讨论理论上的自立或研究的某个方面。:他们大多是基于基础，理论自信的基础和前提上。

　“自信论”的理论是实现人的心灵的情感和精神状态，缺乏这方面的研究。应深化和完善理论自信心教育研究。缺乏系统的研究。在对理论的自信教育主题的文献，大多数学者只讨论实施教育“的原则，理论自信”，从理论建设，缺乏对教育实践或只是很强的可操作性的建议在理论解释的空白中举例说明了思想政治方面。如何与理论教育讲座的某些部分结合自信和缺乏推广策略进行了全面，系统的研究和教育“理论自信”的方式？

　二、“理论自信”的特征

　 3 （一）“理论自信”的特点 1.理论自信的理论信念是丰富的，是以中国实际国情为基础的，其内容涵盖着从毛泽东思想到习近平关于社会主义新时期的理论。执着于探索这一理论体系，并将其发展至渐趋完美的地步，才能为党和人民开辟正轨，完成我们的中国梦。而这一理论是从我国的实际国情出发的，并在不断的社会主义道路中被反复实践和发展的理论。在中国特色社会主义实践中发展，从而使得中国特色社会主义理论不断被丰富。

　 2.“理论上的自信”的基础

　（1）选择中国特色社会主义不是任何外力强加选择的，是广大人民群众所期望的，与此同时，实践证明这也是符合时代发展的。我们要明白，一个国家所选择的道路模式以及社会发展的类型是基于这个国家，经济基础，阶级的构成以及历史和文化特征。换句话说，一个国家或国家所采取的道路在历史上是不可避免的。选择中国共产党领导全国各个民族的人民走中国特色社会主义道路，究其根本是因为中国贫困和社会弱点的社会现实以及近代内部和外部问题。它是为中国争取民族独立，国家繁荣富强和逆境的几代中国人。探索血腥战斗的结果。这条道路是中华民族历史文化土壤上唯一正确的道路，这是符合社会和时代发展的需求，符合中国实际的国情以及人民最为迫切的需求。中国特色社会主义建设是中国中国共产党立足实际，从人民的根本需求出发，几代中国共产党人的不懈努力而探索出来的，他们委托珍惜的欲望和仁慈的人的期望，也从另一方面展现了人民追求美好生活的努力以及牺牲，同时这也是近代中国实现伟大进步和发展必由的道路和正确的选择。

　（2）“理论自信”的现实基础 社会主义的伟大成就具有中国特色的，经过超过 90 年的艰苦努力，中国特色社会主义得到了奇迹般的发展，各个方面发生了质的变化，国家的发展蓝图再次浮现于我们面前。

　尤其需要注意的是，自从改革开放以来，我国的各个方面都得到了进步和发展，经济发展超乎所有人的想象，人民的生活水平也是显现出与以往不同的显著提升，整个社会整个国家如同新生一般并且成长迅速。我们有理由相信，社会主义道路是华夏子孙重振民族雄风的正确轨道，是实现国强族兴的必要条件。

　 4 （2）“理论自信”的核心概念 习近平秘书长在纪念党的 95 周年的演讲中，通过“理论上的自信”传达了这样一个概念。为庆祝中国共产党，一个特殊的地址大规模的建国 95 周年中共坚持在新的历史条件下，理论发源地，巩固梦想的力量，坚定未来的信仰，打造属于全国的精神世界。这反映了一个事实，即中国共产党加强了中国特色社会主义的内涵建设，在解决的过程中通过以美国为代表，以中国社会的国际话语权的讲话霸权的斗争西方社会的“普世价值论”。它反映了战略和有远见的中国共产党处理的影响和各种错误思想的侵蚀和民族精神和民族文化的视觉消除。

　随着中国社会进入建设社会主义现代化，全面建设国家的新时代，中国社会不仅需要在经济实力和国力，标准方面进入世界先锋队。人民的物质文化生活不断改善，中国人民作为强国必须引起重视。文化程度确立了强国人民必须拥有的信任。

　不要忘记最初的心，坚持理想和信念不要动摇。革命的理想比天堂更伟大。在共产主义最高理想的领导下，无数共产党人在血腥的战斗中进行了斗争，无数的中国儿女遭受了苦难并付出了生命的代价。在建设有中国特色社会主义的新时代，面对商业逻辑的诱惑和侵略，面对西方误解的影响，只有坚持原有的心，强化理想信念，我们的国家和国家他们可以永远立于不败之地。土壤 塑造新的历史条件下各族人民共同的精神家园，真正的力量不仅要能够创造丰富的物质文化，还必须能够形成具有民族特色和时代特征的精神文化。通过对这些文化的探索和创新，人们可以在新的历史条件下形成对主体价值观的深刻认识，努力汇聚为同一目标而奋斗的力量，打造属于我们的精神乐园。＃3; （3）“理论自信”的科学和当代特征＃“理论上的自信”表明中国共产党在建设有中国特色社会主义的意义上坚持与时俱进的精神。质量这一理论的内容和形成过程符合马克思主义的基本原则，因此具有科学性。理论上的自信心是一种更为基础，更广泛，更深刻的自信心，将我们党对理论功能和功能的理解提升到一个新的水平。

　从中共十八大召开后，中央党委以习近平同志为中心，愈加明白传扬中国传统理论的重要性。习近平同志每次出国访问，几乎都谈到了中国传统理论，并对其进行深刻阐释。有一点不言自明，高度的理论自信是民族精神与民族理论觉醒

　 5 并日趋成熟的标志，这是一种不可避免的民族心态。高度的理论自信在理论发展过程中占据着重要的位置，不可缺席。现如今，中国在创造了丰富的物质文明之后，必须注重补充精神文明的短期建设，加强社会主义基本价值观的建设。在国家的整体实力，特别是国家的硬实力之后，我们必须集中精力补偿国家的软实力。在不足之处，有必要打开当代中国的精神理论。其次，在“信心理论”信任路径明确了前进的方向，信心的理论提供了行动指南，“理论信任”作为中国特色的社会主义内容之一，为中国发展提供了巨大的精神动力，引导着我们的社会实践。再加上智力支持，四者统一为有机整体，共同构成了一个独立的自信理论系统，这一系统完备，属于社会主义范畴，具有鲜明的中国特征。

　理论上的自信是一种更广泛的自信。这是因为理论信任不仅穿透小瓶信任，信心的理论，制度自信，还可以渗透到所有的活动，各个方面，任何地方和任何时间。之所以理论信任是更深的信心是因为理论是“基因”和一个人的“密码”。一旦理论在心中内化，它就具有长期的稳定性和稳定性。一旦建立了理论上的自信心，其影响必须是深刻和长期的。因此，我们说如果我们消除理论因素，就不能完全解释“中国奇迹”。在现代化社会主义建设中，理论自信就像是地基，绝不可动摇，它引导着党带领全国人民发展中国，这一概念中，不仅包含着理论自觉发展的特性，也包含着中国共产党作为领导者应有的理论自觉。我们应该看到理论功率和理论意义体现在社会主义建设有中国特色的大格局，并阅读理论信任。

　最后，“理论上的自信”有一个明确的时代。目前，在群众人民的思想呈现多元化，核心价值观是不存在的，并且正能量和文学艺术作品可能影响公众是不够的。

　这些问题主要表现在以下几个方面：:有些人享受丰富的材料，并通过中国特色社会主义生产的文化成果。一方面，他们钦佩西方资本主义制度，并指责社会主义的各种“缺陷”;当人们看到的字眼“中国特色”和“社会主义”会产生条件反射一般的折射，拒绝了解和判断客观和冷静。有些人从现代开始就感受到了国家的自卑感。有色眼镜看起来很轻，甚至鄙视中国特色的民族文化和文化产品。这些问题的出现，反映了中国特色社会主义的现行做法，有必要加强软实力在全国的改善，即具有中国特色，说服理论，系统的竞争力社会主义道路的吸引

　 6 力和文化认同。提高增长的软实力在全国作为一个系统的工程是金“的理论自信”的综合改造，因此，“理论自信”有一个明确的时代。

　三、“理论自信”的时代意义 （一）“理论自信”是构筑全社会理想信念的重要基石 中华民族伟大复兴的梦想不是白天和黑夜之间实现的，而是需要长期的努力。但是，在社会主义学习道路上已经没有成功的经验。中国的社会主义建设只能是“过河感受石头”。在这种情况下，我们如何引导国内各族人民利用他们的成就和挫折？ “理性自信”是中国孩子不要忘记自己的心和初期工作的动力。正是由于中国的梦想实现了中华民族的伟大复兴，长期不断地考验着人民的理想信念，因此，来自全国各地的人民需要牢固树立信任，中国特色社会主义理论体系文化。全国人民坚信“理论自信”是建设全社会理想信念的重要基石。

　在中国特色社会主义伟大实践的基础上建立“理论自信”，是建设全社会理想信念的必要前提。革命时期和社会主义建设时期的伟大实践，从根本上提高了全国人民的生活水平，使人们幸福指数飙升，对生活的满意度增加，对中国特色路线，系统，理论和文化的信心油然而生。这种自信的重要表现之一就是坚定地相信中华民族的复兴共同理想。随着中国特色社会主义建设成果的一系列成就，人民的自信心和实现中国梦的最深层次的信念和决心不断得到加强。在复杂的情况和许多困难中，如果整个社会缺乏对理想的持续追求，就无法实现预期的目标。

　“这需要通过广泛而深入的宣传和教育，中国特色社会主义信心真正成为所有人坚持理想，争取进步的力量。他们会毫无干扰地混淆，也不会动摇或放松。“不要拉扯和走中国特色社会主义道路。这个理论是国家的血液和人民的精神家园。没有理论发展，国家就没有繁荣。理论上的自信是所有自信的源泉和基础。

　正如秘书长所说，我们的理论自信源于 5000 年文明发展中培育的优秀中国传统文化。革命理论，社会主义先进理论在党的伟大斗争喂养和人民所积累的中国民族最深精神。搜索意味着中国特色的精神认可。中国的优良传统需要中国共产党人不断传承，不断创新。因此，作为秘书长，以提高理论自我意识和自信心理论路径自信，自信的理论和制度自信的正确含义。

　 7 理论上的自信可以不断提高成为先锋和前进的政治信心。实现“两百年”的目标，实现中国民族不仅有利于超过十亿中国人民的伟大复兴，对人类文明史的贡献也不可小觑。这项事业在世界范围内意义重大。我们用 95 年的历史证明了，不要忘记原来的心脏，坚持的信念，重申理想与坚持自信是我们党的基础上，推动事业的发展。与从未在人类历史上存在的建设在规模化，一个国家社会主义现代化不管多么困难的挑战大业面前，只要我们保持领先，我们必须加强我们的方式，信任，理论自信，机构自信和文化自信。马克思主义与中国实际情况的基本原则坚不可摧的组合一定会想办法解决的矛盾和问题，克服困难和障碍。这是我们必须捍卫的政治信任。

　（2）想要适应“理论自信”，就必须不断提高思想政治觉悟。“理论自信”与思想政治觉悟同为理想信念的一部分，其相辅相成，彼此依赖。“理论自信”的理论自信与思想政治教育的有效承载是分不开的。

　“理论自信”，只能转化为跨越思想政治教育的人的思想。如果没有思想政治教育中，“理论自信”无法进入的人独立的思想，成为一个精神动力。马克思主义“灌输理论”告诉我们，先进的思想和在人们心目中更高的意识不自发形成，“只能从外面灌输。” 想要在新时代教育出能够承担建设中国特色社会主义重担的接班人，就必须探究全新的思想政治教育方式。“理论自信”需让人人认可，影响人们的思想和信仰，离不开思想政治教育的中介作用。想要适应“理论自信”，思想政治教育必须全面提升，包括其内容、角度、方式等。从内容而言，“理论自信”即拓展高校理论范围，提升全人类价值。现有的文化自信是对道路、理论和制度充满信心的前提担保和实力基础。这需要思想政治教育拓展理论领域，依靠人的宣传教育来解决共同的问题。从一个角度看，“理论自信”要求思想政治教育与中国社会发展的当下现实相结合的理想信念教育，从中国社会发展（中国社会发展的比较的纵向比较不同的历史时期）和横向比较（国际比较）让学生看理论与实践的统一，引导学生看的一个开放的，动态的方式的社会现实。由于该方法中，“理论自信”需要在日常生活中，语境和普及的方向思想政治教育方法的发展，重视的教育和随访观察的情感体验的重要性行为转变 （3）“有意识的自信”教育有助于实现 Lide Shuren 在高校的培养目标。在实践中，该文件发现许多大学生进行求职或谋生。现阶段大学最重要甚至是独特

　 8 的目标，因此他们更加关注。与未来职业密切相关的课程或专业考试和课程。有些学生甚至认为思想水平，政治意识和文化素养只是上述专业目标的次要目标或补充。这是对高校人才培养目标的严重误解。高校人才的培养与党和国家的未来息息相关。大学生面对政治问题，需保持正确态度，避免无心之失。习近平同志出席了全国高校思想政治工作会议，他指出我们的大学应当是社会主义的大学，应当体现中国的典型特征，其应把培养中国特色社会主义者作为一项重任。高校的教育理论体系中应融入“理论自信”的内容，使其贯穿于思想政治教育的全程，力求大学生坚信中国特色，崇尚社会主义，并将其作为毕生之心愿，愿为其赴汤蹈火，国家与自身融为一体，历史使命便是自身责任。

　第四，在高校思想政治教育中发现了“理论上的自信”。

　（1）“理论自信”与高校思想政治教育价值取向相一致。

　“理论上的自信心”与高校思想政治教育。

　的价值观教育是一致的。

　＃; “理论信心”旨在呼吁全国各族及广大人民不忘初心，倾其毕生心血，实现共产主义，实践中国梦，重振民族雄风。“理论上的自信心”正在帮助大学生牢固树立理想和坚定信念，摆脱干涉和困惑，纠正政治方向，加强对中国共产党和中国特色社会主义的信心，在承担国家负担和展现自己的未来时要勇敢。一系列思想价值观和政治教育与国家的命运和未来息息相关。它是一种非常有价值的思想政治教育资源。

　高校发展“信心理论”，其目的在于培养中国特色社会主义者，这与大学思想政治教育意义不谋而合。习近平秘书长不止一次强调，青年即国家与民族的未来。身为高素养的青年，高等教育，特别是思想教育和大学政策，有义务和责任，培养符合要求的社会工作者和继承者的大学生。现阶段，高校思想政治教育的关键点应放在明确大学生政治领导上，增强其担当意识，提高民族自豪与使命感，同时，着力培养高素质人才。这种理论信任和思想政治觉悟，引领大学生走向一条与我党我国目标一致的道路，以中国特色社会主义为终极理想，加强自豪感和使命感国家＃; “理论上的自信”，大学和思想政治教育符合表达中国精神的目标。

　“理论自信”系统地探讨和总结了中国特色社会主义时代的价值，更深入地探讨了中国的建设。社会主义特征的现实意义，丰富和构建中国人的精神层面的精神世界，并提供理论支持，为世界了解和从精神层面承认中国的精神。至于

　 9 内部和外部的思想政治教育，思想政治教育任务行列中的一条，即其理应为大学生民族精神引航，思想政治教育的终极目标在于增强社会对我国的认同感，其媒介便是社会大环境，只有通过影响这一因素才能实现最终目标。它是思想政治教育的外部环境之一，影响着思想政治教育的最终效果。

　＃）; （2）“理论自信”概念的提出使高等学府的思想政治教育更加真实，更加具体，其能够解决当前高校思想政治教育中理论与现实联系不足的问题，有助于加强思想。政治教育的有效性。

　高等学府思想教育分为纯粹知识性教育和社会应用，但两者现阶段并没有完全融在一起，这一问题影响了现有教育的全面发展。

　至于从公布的研究结果思想政治教育领域的理论研究，一些研究缺乏数据需要社会调查的支持。所指出的问题只能在一般情况下进行讨论，缺乏相关性，因此缺少拟议的措施。可操作性以及相应的理论指导实践的效果大大降低。在思想政治教育的实践中，思想政治教育的一些工人缺乏理论策略和工作方法的方向，只有靠经验和直觉教育的教育对象，它是难以穿透的心人。

　＃; “理论信心”对提案有明确而具体的定位。猜忌问题，理论体系与社会主义文化都打上了鲜明的中国烙印，直接涉及的人（包括大学生）的精神世界的软肋。与此同时，在“理论自信”还明确了方向和解决在思想政治教育中的上述问题的目的。因此，“理论自信”理论上保证来解决特定的社会问题，提出了工作的实际方向和目标，最大限度地为真理，理论与实践的搜索，从而有利于实际效果高校思想政治教育的思考。

　 “理论自信”扩大高校思想政治教育工作者的视野，提高教师的积极性。

　在上一期，整个社会的商业环境是强大的，在西方价值观的影响下，物质享乐思想风靡，极大地影响高校的思想政治工作。即使在高校思想政治教育工作者已经被一些西方的社会价值观念和错误观念的影响。他们受到一些缺乏良知的媒体和舆论的影响，缺乏传播中国特色社会主义的信心。

　＃; “理论自信”是根据社会主义中国特色社会主义伟大实践中，享乐面临这些面对媒体和公众舆论肆无忌惮西方的发展趋势，并提出直接与社会主义道路，与中国特色，与现有理论、制度、文化相违背的观点。

　 10 “理论上的自信”通过国际比较，古代与现代的比较，开启了思想政治教育工作者的视野，提高了理论高度，增强了自己的胆识。对教育从业者而言，这有助于思想政治教育的高效实用价值发挥。

　（3）思想政治教育主要活动的范围，以培育“理论自信”为终极目标。在一方面，的“信心理论”的普及和社会化依赖于思想政治教育。如果它受到人民群众的控制，这个理论只能成为一种强有力的武器。这是将理论付诸实践的问题。理论变得流行，社会化是理论向实践转化的前提。因此，“理论信心”必须真正成为中华民族凝聚力的精神支柱。首先，它必须普及和社会化，即由人民控制。大学生如何掌握“理论上的自信心”？它与思想政治教育密不可分。通过对思想政治理论课程，营造校园和社会实践的各种活动发展的一个文化环境的发展，高校促进学生和增益的心中先进思想和政治理论广泛认可的学生。作为一种思想理论和先进政治“理论自信”还必须以思想政治教育的平台上获得大多数大学生的认可和支持，从而实现理论的普及和社会化。在另一方面，在高校思想政治教育的关系“理论信任”的值是主角。由于主导和主要对大学生的精神世界通道的指导下，思想政治教育的有效性直接关系到识别的“理论自信”的程度由在校大学生。为了识别和强化“理论自信”，我们可以在一群大学生中设置常规的价值观，促进社会的正能量，促进社会主义核心价值的识别和抵制大学的价值体系和侵蚀精神世界。

　四、“理论自信”融入高校思想政治理论课的策略 高校的任务之一是立德育人，因此，加强“理论自信”可谓重中之重。其在引领现代大学生投身国家建设方面，发挥出了无语伦比的正能量，其关键的实践价值，无可比拟。所以，将“理论自信”贯穿于高等学府政治思想教育中，有百利而无一害，只有这样，“理论自信”才能发挥其最大价值，真正改造精神世界。人，最后，改变客观世界。

　（一）大学生“理论自信”教育的整体推进策略 1.时刻牢记“以人为本”。所有的信心和主观感受，其种植不能只停留在认知层面上，但必须是升华情感，即使是那些能够经受住考验。

　“有意识的自信”教育不同于只需要认识的内容，与抽象理解的理论不同。它必须是个人认知，情

　 11 感和信仰系统的组成部分。否则，“理论上的自信”就成了空洞的讲道。表面层面的话语失去了改造精神世界的勇气。所以，“以人为本”是调整高校政治思想工作“理论自信”的关键。

　在教育中始终贯彻“以人为本”，首先，必须将人的自主创造价值摆在首位。这里的人们既包括教育的对象，也包括教育的主题。至于教育的对象是对象，教育活动必须掌握和遵循的心理变化发展的规律，可以用法律来刺激对象的积极性和主动性思维。只有当对象的主动性受到激励时，对象本身才会真正融入教育过程，并受教育主体的影响和引导，而不是脱离教育过程。此外，教育对象将以更大的热情参与双方的互动，并将进行积极的思考和判断。教育主体的教育内容可以与教育对象的主观意识作出反应，实现对教育对象的认识。知识，情感和信仰体系的积极取向。

　 2.建立社会，大学和教师的“负责任的社区”。大学和大学培养的人才是国家的希望和国家的未来。所有机构和相关实体都有责任为这项培训任务做出贡献。特别是在培养高校人才思想政治素质方面，更需要与社会，大学和教师密切合作。社会环境是影响学生思想政治观的重要因素。国家在经济，军队和民生方面的成就是学生产生“理论自信心”的基础。风与精神的社会氛围是学生产生“理论自信心”的基础。

　高校是培养学生思想政治科学观的重要环境。大学生处于生活的阶段，拥有最积极的思维和吸收新想法的最简单方法。在大学校园里，他们接受各种想法和概念，成为这些想法的制作者和传播者。在校园里培养一个积极的文化，加强高校内涵建设，使大学生得到像春雨，在高校教育中，这一任务不可忽视。对高校思想教育产生直接作用的便是课程，在思想政治教育课程中，应注意提升学生政治素养，教师在其中的地位不言而喻，在课程教育的途径中，教师的价值无法代替，领导及相关专业人员应明确这一点。

　3.国际化，现代化和普及的实践创新形式；与国际、现代、大众接轨是高校思想政治教育的未来趋势。它体现在引进教育内容的国际比较，通过教师，国际化的目标和研究成果，如何教育正在从传统向现代的交流学习，并开了些基于互联网的教育平台，内容和教育方法已越来越“扎根”，影响力越来越广。这与社会潮流相吻合。想要将自信贯彻于教育，我们必须进行更深入和彻底的国际化，

　 12 现代化和普及。

　＃二; （2）明确“理论自信”的教育目标＃1; 1.大学本科教育的学生坚信的理想和信念＃“教育”理论自信。就本质而论，“理论自信”在中国特色社会主意的发展中起基础性作用，只有做到这一点，我们才能以乐观的态度面对未来社会主义道路上的困难和挫折。“信心理论”教育是帮助学生树立的态度和情绪，以确保自己的同样，在教育活动中，使学生对具有中国特色的社会主义事业与道路有更加深入的了解，加强理论、制度与文化的认可，树立自信。所以，他们信奉社会主义，信奉中国特色，信奉共产理想。

　这是重申“理论自信心”的重要目标，理想信念的培养应成为“理论自信”教育的主要目标。

　翻开党的十九大报告，我们可以清楚地看到这样一段描述：现在，理想信念教育对青少年发展至关重要，他们应当将自我梦想与中国梦想连接在一起，融于社会实践中，在社会实践中发挥生命的价值与意义。国家应特别重视对青少年理想信念的教育。目前，我们应当将思想政治理论教育及课程与中国特色相关联，“理论上的自立”教育必须融入教育中。中国梦十九大的报告提到必须实现一个伟大的梦想 Ortelecer 理论上的自信，现在，我们的梦想便是把两百年的目标变成现实。在新时代，投身于中国特色社会主义的共同理想中。这与几代中国儿女的斗争密不可分。“理论自信”应当贯穿于高等学府思想教育的始终，使大学身临其境。民族国家的共同理想相结合，以实现整个国家的目标。梦想专注的力量。

　大学生应真诚爱党，明确：爱党，即爱社会主义。在十九大上，一再强调，社会主义道路始终应保持中国特色，这一点毋庸置疑，理论、制度、文化自信需齐驾并驱。树立“理论自信”，引领高校学子钟爱社会主义，钟爱党，钟爱国，爱国即爱社会主义。一方面，通过一定的教育引导，使学生建立爱党即爱社会主义的意识。社会主义中国化的事业伟大而艰难，这需要党的正确引导，需要全国各族人们的积极参与。一直以来，中国共产党都将社会主义及其建设作为本质性任务。并认为对中国人民和中国国家发展为心脏和不变的首要任务追求幸福。中国特色社会主义的伟大成就是党领导人民经过艰苦艰苦的努力。没有党，何谈中国特色？何谈社会主义？不仅如此，学生更应该清楚，爱国，即爱社会主义，其本质一般无二。在现代中国，我们爱祖国，就是爱社会主义。我们已经在研究马克思主义的基础上，明确了有效解决中国问题的关键。中国走出水深火热，谋求

　 13 发展，只能由社会主义引导。完善现有国家制度，必须依靠广大人民。不仅如此，中国还以其辉煌的发展成就为中国提供了解决方案。在此基础上，使学生通过教育，明确爱党，即爱社会主义，即爱国，三者核心一致。＃3; （三）完善教育内容“理论信任＃1; 1，以现有社会实践为基础，发展“理论自信”，完善社会主义，坚持中国特色，是改革开放的必然要求，是我们努力奋斗的目标之一。在党的第十九次全国代表大会上，我们能够看到党章中提到，在改革开放后，我们的民族觉醒了，富强了，中国民族伟大复兴揭开了新的一幕，所有这一切都是社会主义的功劳。

　特别是在过去五年中，中国共产党已经解决了一些长期解决，不能以极大的政治勇气，智慧和政治责任来解决很多问题。它已经成为过去已经完成但尚未完成的重要事件。党和国家的事业经历了历史性的变化。在古人的这个伟大实践中，党领导人民创造世界的物质文明的巨大成就，从而奠定了中国人的民族自信心的坚实基础是赢了。因此，我们必须依靠社会主义中国特色社会主义伟大实践，帮助学生提高他们的“理论自信”。该“理论自信”是根据社会主义中国特色社会主义伟大实践和科学证明的经验和理论总结。在实践过程中，中国特色社会主义经历了艰苦的探索和巨大的成就。这一时期的实践为中国特色社会主义实践留下了宝贵的经验。其中之一就是加强“理论上的自信心”。

　“#Nbsp，培养大学生的理论信任，就必须立足于中国特色社会主义的发展和发展成就的历史比较明确的认识，否则失去信心的理论基础其实，思想政治工作者。在培养理论自信的过程中，将缺乏事实的基础上，这是很难说服教育科目。因此，有必要对发展的历史开展教育社会主义在大学生中的中国特色和显示教育发展成就。鉴于大学生的民族自卑感和崇拜外国人的心理，思想工作者和政治家可以用国际视野来介绍历史具有特色的社会主义发展观中国。2.基于中国民族的优秀传统文化，提高“信心理论”＃总，秘书长习近平说，一旦优秀的中国传统文化的基础上为我们树立自己在全球文化剧变中。上下五千年的华夏文明，凝聚了千百年来人民的智慧，是国家发展的精神支柱，力量之源，是解决中国当代问题的无穷无尽的智慧源泉。中国传统文化是中国儿童集体智慧的结晶，是深深印在中国儿童血液中的精神基因。中国民族的文化是世界上唯一的文化并没有被 5000 年中断已通过一代又一代中国孩子，是智慧当代中国人的重要来源。

　“中国传统道德具有现代价值的

　 14 原因在于其卓越的成就符合我们努力实现的中国特色社会主义建设的目的。”没有中国传统文化，其指导作用就会丧失马克思主义现实的基础。离开中国的传统文化，中国特色社会主义已经失去了它的中国特色，离开中国的传统文化，中国的不是中国，现如今，社会主义的发展以千年文化为根基，正是有了文化的支撑，道路、理论、制度与文化的自信才有机会变成现实，大学生应该有一个完整的认识。并详尽阐述了中国特色社会主义道路，理论，制度和文化。理论保释“应加强对中国传统文化的教育。

　＃4; （4）优化“理论自信心”的教育方法; 1，创新理论教育，提高教育吸引力 “强大的理论信任“首先，理解和理论自信的深刻理解的基础上，这是认知教育必须在任务完成。相较于其他环节，理论是比较强，比较沉闷，由创新和选择学生#Nbsp;“互联网+”操作符是思考互联网，或在运营商网络思想政治教育利用网络平台的认知特点适当的方法，这是特别重要。

　互联网思维是一种以开放，整合，交流和创新为标志的思维方式。想要利用“互联网+”发展思想教育，那么其传递者和接受者必须明确，双方互动交流和不断创新。在“理论上的自信”教育活动中，首先应该是指导和指导教育。通过“理论自信”教育强化学生的理想信念是最重要的整合点。有明确的方向，有可能在政治和思想教育活动中有一个明确的目标，具有突出的目的和较少的弯路。不仅如此，在“理论自信”，教育活动应该是共享，教育工作者和受过教育的群体之间分享的概念，思想大学生之间的交流，通过这种交流所产生的相互作用会影响到所有的参与者。价值观

　2.加强价值引导，激发教育对象的主体性。人的行为方式在很大程度上被价值观左右，尤其是身处于朝夕万变的互联网中。包括学生在内的许多网民必须拥有重要的领导才能，至少在识字和媒体识别的核心价值观的领导下。一般来说，在这个过程中的参考值“理论信任”应该强调的结合和互动灌输，内化和外化，和个性化和整体性的组合。

　加强思想教育，巩固政治思维，只能通过灌输。大学生不能自发地在理论上产生“自信”，他们需要通过外部灌输让大学生自信。因此，必须坚持灌输的基本原则，思想政治工作者应继续丰富和创新输液方法。灌输的结果是促进教育目标的自我教育，这超出了灌输所产生的认知范围。只有当学习对象是在自我教育

　 15 和本身更丰富的体验更加活跃，灌输的认知可以转化为情感，并最终转化成教育家倡导的行为。在最后一个过程中，必须尊重相互作用的原则。

　教育者和教育对象，可谓是教育过程的主体，两者缺一不可，教育者引领整个教育...