第四单元 19 世纪以来的世界文化 教 案
课题 19 世纪以来的世界文化 课型 复习课 本学总第
课时 授
课 日
期
2020．12．24
设计人
知识目标
1、了解 19 世纪以来文学的主要成就； 2、欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品； 3、列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品 4、了解影视艺术产生与发展的历程。
能力目标 1、分析 19 世纪以来的文学作品产生的时代背景及影响； 2、了解 19 世纪以来美术作品产生的时代背景及其艺术价值； 3、理解 19 世纪以来音乐发展的时代性、多样性和民族性； 4、学习所学习的文学家、艺术家对文学艺术不懈努力追求的精神； 5、认识影视艺术对社会生活的影响，学会趋利避害、正确对待。
教学重点 难点 高考热点 重点：本单元文学艺术发展的史实、产生背景及其影响； 难点：对背景及影响的分析；对学生做题方法的指导； 高考热点：文学艺术对现实社会的影响。
教学方法 研讨探究、启发引导、检查提问 辅助手段 学案 教
学
活
动 【 课前准备】
1、学生通过自主复习，做完第四单元学案，达到夯实基础知识的目的。
2、通过批阅学案找出学生在复习第四单元过程中存在的问题，上课时有针对性地进行讲评和检查，从而提高课堂的实效性及扩大课堂容量。
3、找三个学生课下分别准备朗诵拜伦、雪莱的诗歌《恰尔德·哈罗尔德游记》与《西风颂》的经典片段节选及临摹梵高的绘画作品《向日葵》，上课展示成果。
【 课堂环节】
课前定时检测：通过定时默写检查上节课复习过的第三单元相关内容。
（5 分钟）
点评学案：指出学生在做学案过程中存在的问题，并表扬做得好的学生。
导入新课（2 分钟）
上节课我们复习过了第三单元从人文精神之源到科学理性时代，这一单元主要给我们讲述了人文精神的产生与发展历程。古希腊哲学是人文精神的源头，文艺复兴和宗教改革促进了人文精神的发展，启蒙运动则使科学与理性的阳光开始照亮欧洲大地。思想的解放促进了科学技术的迅猛发展，从而导致了世界政治与经济的巨大变化，那些目光敏锐、思想活跃的文学家、艺术家们用自己的文字、音符、色彩和光与影，表达了他们对社会变动的深刻思考。这节课我们就一起来诵一诵诗歌、读一读小说、看一看戏剧、听一听音乐、欣赏一下美术、了解一下影视艺术的发展历程，共同回味一下世界文学艺术大师们留给我们的丰富的精神大餐。
讲授新课（30 分钟）
一、文学 1、诗歌——浪漫主义诗歌 （1）课前做准备的两个学生分别有感情的朗读拜伦和雪莱的诗歌节选，让其他同学通过聆听，
通过对诗歌中体现的感情的分析，从而得出这两首诗歌的作者。
（学生讨论读这两首诗时应带有什么感情，生生交流，并背诵拜伦和雪莱的风格特点）
为什么拜伦和雪莱的诗歌会带有这样的风格特点呢？这是受他们生活的时代背景影响的。那么他们生活的时代背景是什么呢？ （学生讨论浪漫主义诗歌产生的时代背景并提问）
那么拜伦和雪莱的诗歌产生了什么影响呢？ （学生背诵其影响并提问）
（2）讲解学案上出现问题的相关题目：拓展研讨苑二中的材料一（1）注意要求回答的是拜伦的艺术风格，最重要的一点必须写出他是浪漫主义诗人。
过渡：除了浪漫主义小说之外，这一时期的文学成就还有小说和戏剧。下面我们就分别来看一下。
2、小说——批判现实主义小说 （1）批判现实主义小说的主要代表人物及其作品有哪些？ （学生集体回答）
（2）联系学案上的相关题目：基础自主过关 2 注意要求回答的是两大代表作品及其作者。拓展研讨苑一中（2）分析《战争与和平》的思想性。
（学生背诵并提问）
拓展研讨苑二中的材料一（3）注意在回答《人间喜剧》的文学价值时很重要的一点是这部作品的文学地位——世界文学史上的不朽丰碑。
（学生背诵）
3、戏剧——现代荒诞派戏剧 （1）20 世纪五六十年代以来欧美盛行的戏剧是哪一流派？ （学生集体回答）
（2）联系学案上出现问题的相关题目：拓展研讨苑二中的材料一（4）注意要求回答的作品的风格要与现代荒诞派戏剧的特点区分开。特点有两个：一是反传统，二是用荒诞和非理性引发人们的思考。而风格简而言之就是现代荒诞派戏剧，或者可以用课本 P77 的原话回答，即用荒诞的主题来表现现代资本主义文明中人们的失望、苦闷和迷惘。
那么这部作品产生了什么影响呢？ （学生背诵并提问）
过渡：19 世纪以来不仅文学得到的巨大发展，相对自由的创作环境为艺术的发展提供了较为有利的条件，使得音乐、美术和影视艺术迅速发展起来。下面我们一起回顾一下艺术领域的相关内容。
二、艺术 1、音乐：古典主义—浪漫主义—印象派—现代派 （1）19 世纪以来音乐的发展经历了哪几个阶段？ （学生集体回答）那么为古典主义和浪漫主义两大乐派架起桥梁的是谁？ （学生集体回答）那么他的音乐创作特点、最大贡献和影响是什么？（学生背诵并检查）我们应该学习贝多芬的什么精神呢？ （对学生进行情感态度价值观的教育）印象派音乐的代表人物及其代表作是？ （学生集体回答）后来现代派音乐也出现了很多派别，那么现代音乐有何特点呢？ （学生集体回答）
（2）联系学案上出现问题的相关题目：基础自主过关 7 注意要求回答的是现代音乐的特点，而非 19 世纪以来音乐发展的特点。拓展研讨苑二中的材料二反映了 19 世纪以来音乐发展的哪些特点呢？ （学生分组讨论回答，生生补充，老师指出存在问题并指点做题方法）
材料反映了 19 世纪以来音乐发展的特点，通过我们日常生活中的常识可以推断出音乐发展有什么趋势呢？ （学生自主分析并回答，老师纠正）那么面对这些特点和趋势，我们应该有什么样的态度呢？ （学生讨论交流，发表自己的意见）老师归纳：民族的就是世界的，既要坚持自己民族的音乐，又要对其他国家民族的音乐采取扬弃的态度加以吸收。
2、美术：印象派—现代派 （1）
（展示学生临摹的梵高的作品《向日葵》）这是咱们同学的作品，大家知道这幅作品的名字吗？是临摹的谁的作品？他是哪个派别的？ （学生集体回答）你还知道哪些印象派的代表人物？ （单独提问）印象派因莫奈的《日出·印象》而得名，其作品的创作特点是什么？印象派的出现产生了什么影响？ （学生背诵并提问）在印象派的基础上，现代美术有了新的进展，现代派
开始主宰画坛。其代表人物和代表作是？ （学生集体回答）现代派美术是在什么背景下产生的？（学生背诵并提问）
（2）联系学案上出现问题的相关题目：基础自主过关 5 注意要求回答的印象派代表人物不只是莫奈。基础自主过关 7 注意要求回答的是现代派的，而非后印象派。
过渡：随着物质世界的日新月异，科学技术的进一步发展，影视艺术迅速崛起，我们一起来回顾一下第 20 课的内容。
3、 影视艺术
（1）通过学习，我们知道课标要求我们掌握影视艺术的发展历程及其影响，那么我们一起来看一下学案上的相关题目.
（2）联系学案上出现问题的相关题目：拓展研讨苑三中注意题目要求要根据材料回答，在答题规范化方面提醒学生注意答案的序号化和条理化，可分为电影和电视两大部分。拓展研讨苑四中的材料一至四注意答案必须与相应的材料对应。
影视艺术的产生和发展对我们的社会生活产生了巨大的影响，大家根据拓展研讨苑四中的材料五和六，结合所学知识分析一下影视艺术的影响。
（学生分组讨论回答，生生补充，老师指出存在问题并进行归纳，提醒学生按照答题规范化的要求答题）
注意材料中反映的以下几点：①积极方面：材料五反映了人类在科技方面的进步；直接引领文明的发展趋势和社会风尚②消极方面：材料六反映了“独霸”大众精神生活；束缚人们的思想，削弱人们的智商，导致心理疾病，思维惰性和想象力退化；有些影视节目误导观众，毒害人们的心灵，严重时甚至会引发刑事案件。
那么我们应该怎样对待影视艺术呢？ （学生交 流讨论，发表自己观点，生生补充，老师总结，指导学生形成正确的世界观和价值观）正确对待，趋利避害。
课堂小结（3 分钟）
学生自主总结整理（5 分钟）
【 板书设计 】
19 世纪以来的世界文化
诗歌—浪漫主义
文学
小说—批判现实主义
推动
戏剧—现代荒诞派 政治经济变化
反映
音乐：古典主义—浪漫主义—印象派—现代派
艺术
美术：印象派—现代派
影视：发展历程及影响
小结
通过以前的学习和这节课的复习，我们了解了 19 世纪以来文学艺术的发展，那么文学艺术与政治经济之间有什么关系呢？（学生集体回答，老师归纳总结）19 世纪以来政治经济的翻天覆地的变化推动了文学艺术的发展，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动反映了这一系列的生活变迁。
作业 1 、 继续背诵第四单元没有记熟的课标要求的重点问题；
2、自主构建本单元知识体系，并注意与第三单元联系； 3、做完第四单元课后作业题。
教后札记 1 、 复习课注意对学生基础知识的检查；
2、注意多留给学生一点自主学习研讨的时间。
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