2021 人教版化学九年级上册第四单元课题 4 《化学式和化合价》word 教案 1
导学目标
1、能辨论出什么是化学式 2、明白得化学式的含义 3、化学式的书写规则 学习重点
化学式的含义 学习难点
化学式的含义 教
学
过
程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及计策
备习
知识性预备：元素符号的书写和意义 物质性预备：多媒体课件 技能性预备：元素符号的书写
复习
提出问题：
1、你还记得 2H、H 的意义是什么吗？2、你明白 H2O 表示什么吗？ 引导学生回答问题
积极摸索，并回答提出的问题。
学生的证明方法可能不是专门科学，然而要鼓舞其方法
研习
一、化学式
1 1 、化学式的辨论
2 2 、化学式的意义
3 3 、化学式的书写
任务一：
O 和 O2 的相同的符号吗？表示的意义相同吗？如何区分化学式和元素符号？ 任务二：1、以 H2O为例你能说出化学式的四种含义？ 2、假如以 O2 为例你说出它的四种意义？任务三：1、单质的化学式如何书写？2、带“化”的如何书写？3、带原子团的如何书写？ 展现目标。
出示课件，给出判定化学式的方法
倾听学生报告，引导学生完成教材83页讨论，进一步明确化学式和元素符号的区别，以及意义的说法。
把化学式分成三类，给学生举一个例子，引导学生归纳规律，完成余下的内容 阅读目标 摸索问题，给出答案
倾听教师点拨，总结元素符号和化学式的区别
小组讨论，形成统一答案，进行报告 独立完成教材 83页讨论
认真观看教师的示例，总结规律、完成其余化学式的书写
学生关于由原子直截了当构成的物质元素符号即是化学式有点茫然，教师要引导说明事实上化学式确实是构成物质微粒的表达。
先辨论出元素符号依旧化学式学生不容易做到，经常会不记得那个过程 大量练习，专门关于中下等的学生要抓住 学生关于这几个步骤容易遗忘，有时候会写反 大量练习
精习
知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）
知识运用：（见学案）
巡视了解学生知识梳理情形，对个别出错的同学进行纠正。
检查学生完成知识运用的情形，及时纠错。
独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。
完成知识运用，组内交流后全班报告。
学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达 到学以致用的目的。
时习
1、阅读教材，记住知识要点，完成教材 88 页第 1题 2、预习化合价内容
板书
设计
课题 4 化学式和化合价
一、化学式
1、化学式的辨论
3、化学式的书写 2、化学式的意义 教学
反思：
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