双减五项管理之 1 2021 中 小学作业管理实施方案
一、指导思想
为切实提髙教学质量，加强教学研究、教学指导、教学评价，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。结合我校教学实际，以学生作业管理与研究为突破口，体现学科特点，开展“有效作业”研究活动。
二、实施目标
长期以来，学生作业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。从“备课、上课、作业、辅导、评价”的教学环节中，将“作业"作为一个具体的问题加以研究，也是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。
活动期望达成以下主要目标：
1.减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担； 2. 教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平； 3. 研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式； 4. 形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制； 5. 形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制； 6. 学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。
三、有效作业要求：
1.分组分学科展开交流、讨论，集大家智慧，确定出适合我校“学情”的统一的有效作业。把有效作业的讨论作为有效备课讨论的重要内容，定点、定时、统一。
2. 作业形式多样，可分：必做、选做、讨论、实践。
3. 规定各科作业量，一、二年级作业总量控制在 20 分钟以内；三、四年级作业总量控制在 1—1.5 小时；4.批阅要认真及时，必须做到有发必收、收必批、有批必评、有错必纠。可依据作业内容采用灵活多样的方式，如：面批、学生互批、学生代批、抽查批阅等。
5. 在精选、精练、精讲、精评上做文章，做到减量增效，实现真正意义上的高效低耗。可大胆尝试学生点评制，开展“小”老师活动，使有效作业成为有效教学的突破点。最终全面实现教育教学跨越式发展。
6. 教师要根据学生学情分梯度布置，梯度作业应讲究艺术性和人性化，使每名学生都能在完成作业的过程中体验一次成就感。本期“梯度作业”布置要体现在教案本上。这是检查有效作业的一项硬指标。
四、建立健全考评制度：
1. 本期学校不定时抽查一次有效教案和作业，发现问题，及时指导纠正；对好做法好点子及时交流推广。
2. 期中对有效教案和作业，进行一次全面检查，并纳入教师的绩效考评档案，对优秀教案本、批改记录本在全体教师中展览、优秀作业本、纠错本在全体学生中展览。
3. 期中、期末两次对有效作业进行全面的总结，召开专题会，对先进典型大张旗鼓的进行表影，对表现不佳、落实不到位的师生进行个别谈话，提出整改措施。不断积累经验，完善提高我校的有效教学、有效作业工作。优秀师生给予以奖励。
作业检查方案
一、指导思想 完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风学风，教导处研究决定对语数外等学科进行定期检查和不定期检查。
二、检查时间 每月一次定期，一次不定期检查，定期检查有教导处通知，每年级每学科一种作业本上交，由教导处通知并组织教研组长一同检查，检查完后发现问题并记录通报检查情况，提出改进措施。不定期检查：不通知时间，形式比较灵活，随时检查随时反馈。
三、检查地点：教导处及各年级办公室 四、检查方式：定期检查和不定期抽查相结合 五、检查科目：语文数学外语其他学科 六、检察人员：教导处教研组长备课组长 七、检查主要内容：
1、作业本保存是否干净？（0.5 分）
2、作业格式是否规范，书写是否干净？（0.5 分）
3、作业难易程度、作业量是否适中？（1 分）
4、课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展？（1 分）
5、作业批改是否认真规范？是否全批全改？并附有激励性评价？（5 分）
6、做错的题是否及时订正？学生订正过的作业教师认真批改？（2分）
八、作业上交时间：提前一天通知后必须交齐，送到指定地点.
作业检查方案
一、指导思想 完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风学风，教导处研究决定对语数外等学科进行定期检查和不定期检查。
二、检查时间 每月一次定期，一次不定期检查，定期检查有教导处通知，每 年级每学科一种作业本上交，由教导处通知并组织教研组长一同检查，检查完后发现问题并记录通报检查情况，提出改进措施。不定期检查：不通知时间，形式比较灵活，随时检查随时反馈。
三、检查地点：教导处及各年级办公室 四、检查方式：定期检查和不定期抽查相结合 五、检查科目：语文数学外语其他学科 六、检察人员：教导处教研组长备课组长 七、检查主要内容：
1、作业本保存是否干净？（0.5 分）
2、作业格式是否规范，书写是否干净？（0.5 分）
3、作业难易程度、作业量是否适中？（1 分）
4、课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展？（1 分）
5、作业批改是否认真规范？是否全批全改？并附有激励性评价？（5 分）
6、做错的题是否及时订正？学生订正过的作业教师认真批改？（2分）
八、作业上交时间：提前一天通知后必须交齐，送到指定地点.
作业检查方案
一、指导思想 完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风学风，教导处研究决定对语数外等学科进行定期检查和不定期检查。
二、检查时间 每月一次定期，一次不定期检查，定期检查有教导处通知，每年级每学科一种作业本上交，由教导处通知并组织教研组长一同检查，检查完后发现问题并记录通报检查情况，提出改进措施。不定期检查：不通知时间，形式比较灵活，随时检查随时反馈。
三、检查地点：教导处及各年级办公室 四、检查方式：定期检查和不定期抽查相结合 五、检查科目：语文数学外语其他学科 六、检察人员：教导处教研组长备课组长 七、检查主要内容：
1、作业本保存是否干净？（0.5 分）
2、作业格式是否规范，书写是否干净？（0.5 分）
3、作业难易程度、作业量是否适中？（1 分）
4、课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展？（1 分）5、作业批改是否认真规范？是否全批全改？并附有激励性评价？（5 分）
6、做错的题是否及时订正？学生订正过的作业教师认真批改？（2 分）
八、作业上交时间：提前一天通知后必须交齐，送到指定地点.
1 2021 年小学开展双减工作实施方案模板
为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家和省“双减”工作部署和要求，结合舟山实际，制定以下实施方案。
一、指导思想
2021 年义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构达到100%;初步建成校外教育培训机构数字化监管平台;义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，课后服务覆盖率达到 100%。
二、工作目标
2022 年进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除;作业管理和课后服务水平不断提升，学生过重作业负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。
2023 年校外培训机构治理取得显著成效，在巩固 100%实现义务教育基本均衡县成果的基础上，不断提高义务教育优质均衡县的创建率，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有舟山特色的校内高质量教育教学管理体系，人民群众教育满意度明显提升。
三、主要任务
(一) 大力提升教育教学质量
1.加强优质教育资源供给。深入推进“国家义务教育优质均衡发展县(区)”创建，整体提升学校办学水平。实施小学扩容和初中学校培优行动，办好家门口的每一所公办学校，通过内涵发展加快形成一批现代化中小学校。深化集团化办学和城乡教育共同体建设，到 2025 年实现乡镇学校教育共同体全覆盖。常态化开展教师和管理干部跨校流动工作，高质量共享优质课程教学资源、教科研成果等，促进教育全要素有序流动。
2.提高课堂教学质量。开齐上好国家规定课程，确保教师应教尽教、学生学足学好。加强幼小科学衔接，严格按课程标准落实零起点教学。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度。积极创新课堂教学模式，强化教育教学与生产生活、社会实践的联系，突出实践应用，提升学生的学习能力和创新能力。组织以“减量精质”为目标的系列培训，加强教学过程指导与评价，多形式开展中小学课堂教学、作业设计优秀案例评选推广工作。
3.加强考试管理。禁止抢赶教学进度、提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，大幅压减考试次数。进一步加强中考命题管理，合理控制考试难度，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。探索实行期中期末考试等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
4.深化高中招生改革。全面推行“公民同招”，切实规范普通高中招生秩序，维护良好教育生态。全市优质示范普通高中学校不低于 60%的招生名额合理分配到区域内初中学校，促进义务教育优质均衡发展。
(二) 切实提高作业管理质量
1.健全作业管理制度。健全作业统筹管理机制，学校要制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，分年级公示作业内容构成、完成时长等，促进教、练、考一致。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.提高作业设计质量。加强校本作业资源建设，鼓励教师通过选编、改编、自主创编等方式设计高质量作业。鼓励布置分层、弹性、个性化作业，对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。
3.分类控制作业总量。由学校年级组统筹各科目作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90 分钟。
4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业;掌握学生学情，加强作业集体讲评、个别面批的针对性，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
5.建立作业监督机制。各县(区)要出台学校作业管理监测办法，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。教育部门要将作业设计、批改、讲评、辅导等情况作为教师考核重要内容。
(三) 全面提高课后服务水平
1.保证校内课后服务时间。推进义务教育阶段放学后托管服务全覆盖、学生有需求全覆盖。推行“5+2”模式，工作日每天下午课后开展托管服务，结束时间一般为企事业单位下班时间后 20 分钟。有条件的初中学校开设晚自习，晚自习结束时间不晚于 8:30。
2.提高课后服务质量。各县(区)和学校要制定本区域本校课后服务实施方案，明确实施方式、管理制度、保障机制等。利用课后服务时间指导学生在校完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间集体上课、讲授新课。建立完善课后服务质量多方评价机制，组织托管服务示范学校评比。
3.拓展课后服务渠道。鼓励各县(区)建立课后服务支持系统。校内课后服务一般由本校教师承担，教师力量不足的，可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员等参与。适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务，建立机构评估退出机制。群团组织要积极动员志愿者参与托管服务。
4.做优免费线上学习服务。充分利用国家中小学网络云平台、“之江汇教育广场”、海岛教研训一体化平台等教育教学资源平台，不断完善数字资源公共服务体系，免费向学生提供覆盖各年级各学科的学习资源及高质量的专题教育资源。加快推出“问学名师”线上服务。
5.加强课后服务保障。各县(区)要积极制定学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等多种方式保障课后服务经费，确保课后服务持续顺利实施。有条件的地方要逐步提高中小学生均公用经费拨款标准。在核定绩效工资总量时要充分考虑学校开展课后服务的时间、教师参与课后服务情况，以及公办教师平均工资水平等因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，也不纳入教师与公务员工资收入计算比较口径。对聘请校外人员提供课后服务的，课后服务补助可按劳务费管理。对招募志愿者提供服务的，要按照财政部和民政部的有关规定给予一定志愿成本补助。对引进的非学科类教育培训机构项目参与人员的劳务费，学校可按购买服务协议约定整体打包支付。
(四) 全面规范校外培训机构
1.全面摸清培训机构底数。全面排查学科类校外培训机构总数、从业人员数、招收学生数、预收费等方面情况，建立基础工作台账，及时录入全国中小学生校外培训机构管理服务平台和“浙里培训”平台系统，同时实现与省、市、县(区)相关部门信息共享。
2.实施培训机构分类管理。教育、文化体育、人社、科技等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术体育类、职业技能类、科技类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标准，设置条件，严格审批，加强事中事后常态化监管。
3.严格规范培训机构审批。不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学...
相关热词搜索： 作业 管理 中小学