教学计划集合

　教学计划集合六篇

　昌荣中心学校 20xx 年秋学期“课堂教学改革促进月”活动计划

　为继续认真贯彻全市 20xx 年教育工作会议精神，深入落实《兴化市中小学“课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》以及《昌荣中心校“课堂教学改革促进月”活动三年规划实施方案》，及时总结我校 20xx 年春学期课改促进月活动成果，有序推进我校课堂教学改革的实施，根据市局活动计划及我校实际，特制定学校 20xx 年秋学期“课堂教学改革促进月”活动计划。

　一、活动阶段和时间

　1.计划组织发动阶段（8 月中旬至 8 月底）。

　2.集中开展活动阶段（9 月份，可延至第 18 周）。

　3.总结展示评价阶段（10 月份至 20xx 年 1 月底）。

　二、主要目标和任务

　1.总结 20xx 年春学期促进月活动成果。

　2.制定 20xx 年秋学期“课堂教学改革促进月”活动计划。

　3.组织教师继续开展理论学习和实践反思两个“三个一“活动，积极参与学区、市局课改教师论坛活动，做到真学、真做、真思，力戒形式主义和走过场，继续将教师的课堂教学理论学习交流和实践反思情况作为教师职称评审、职务晋升、各类评选表彰中“教师专业发展”项目的必备要求纳入考评。

　4.完善学校推进课堂教学研究、改革及管理的有关制度。

　5.继续开展学校领导（校长、分管校长、教导主任）课堂模式实践教学过关、展示活动。

　6.组织教师参加 20xx 年度 23 所余下学校“课堂教学改革先进学校”课堂教学模式展示观摩活动。

　7.组织教师参加市级层面课堂教学改革专家报告会，邀请校外名师作讲座，强化专业引领，推进队伍建设。

　8.开展课堂教学改革微型课题研究，通过课题研究提升课堂教学改革的层次。

　9.组织课改“一人一课”校级汇报展示活动。

　10.鼓励教师探索“翻转课堂实践”和将“泰微课”资源引入学校课堂模式变革的途径，提高教师学习借鉴能力，不断为课堂教学改革注入活力。录制优秀课堂教学视频不少于 3 部，并发布于兴化教育网“课堂教学改革促进月活动”专页。

　12.开展学期活动的总结、表彰。

　三、具体安排

　（一）计划组织发动阶段（8 月份至 8 月底）

　1.学校制定、上传秋学期“活动月”计划。

　2.组织教师学习“先学后教，即做即讲”课堂教学模式。

　3.召开专题会议，布置开展秋学期课改促进月活动。

　4.做好课改促进月“一人一课”汇报展示课活动安排。

　5.完善学校推进课堂教学研究、改革及管理的有关制度。

　（二）集中开展活动阶段（9 月份）

　1.组织学习“教研组集中学习制度”等十个方面的工作制度。

　2.学校组织教师完成理论学习“三个一”活动。组织教师以教研组为单位继续学习有关课改理论文章。

　3. 做好校长、分管校长和教导主任教学过关、展示活动。

　4.学校组织教师开展课堂实践、反思“三个一”工作。

　5.组织教师参加 20xx 年度 23 所余下学校“课堂教学改革先进学校”课堂教学模式展示观摩活动。

　6.组织挂校的市内专家或邀请校外名师来校作有关课堂教学改革的报告。

　7.录制优秀课堂教学视频，并上传教育网“课堂教学改革促进月”活动专页。组织教师参加“一师一优课，一课一名师”评选活动。

　8.组织教师参加课堂教学改革论坛活动。

　（三）总结展示评价阶段（10 月份至 20xx 年 1 月底）

　1.在一人一课汇报展示课活动的基础上，每个教研组推荐 1～2 名教师在全校上公开课，交流展示课改成果。

　2.学校配合学区开展一轮校际课改公开课交流以及教师论坛活动。

　3.学校完成秋学期课堂教学改革促进月活动工作总结及年度总结。

　4.学校指导教师完成秋学期活动个人总结，填写个人总结表，归档整理教师课改相关资料，并明确资料作为教师职称评审、职务晋升和各类评选表彰的必备要求纳入考评。

　5.学校总结评比，召开表彰大会，对活动中涌现的先进个人予以表彰。

　6.在总结课改合格校的基础上，创造条件申报课改先进学校。

　上月情况分析 经过一个月的幼儿园生 活，本班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，常规有了进一步的提高。伴随着阳光体育活动的开展，本班幼儿在跳、平衡等方面能力较弱，需要教师重点培养。春季是各种疾病传播的高发季节，尤其是“手足口”疾病的易在幼儿中传播，因此，我们将继续加强一日健康生活常规培养，让幼儿知道勤洗手、不吃手的道理。

　本月重点工作

　1. 感知春季及常见动物的明显特征，和幼儿一起开展种植活动。

　2. 指导幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。

　3. 开展阳光体育活动，在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。

　4.继续开展“我的好朋友”主题活动——我们在一起。

　教育目标

　健康领域

　1.不用脏手揉擦眼睛，不将手或异物放入口鼻中。

　2.知道身体不舒服时告诉成人。

　3.知道外出时不离开成人，不和陌生人走，不接受陌生人的物品。

　4.在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。

　语言领域

　1.愿意跟读儿歌，能复述故事的一部分或短小故事。

　2.能够一页一页的翻看图书，指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

　3.愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

　社会领域

　1.能够主动幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。

　2.认识常见的交通工具。

　3.学习轮流，体验规则作用，初步养成遵守规则的意识。

　科学领域

　1.用对应的方法体会物体数量的多与少。

　2.正确辨认上下方位，正确运用空间语言。

　3.喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水活动。

　4.感知春季季节特征，体会天冷多穿衣服，天热少穿衣服。

　艺术领域

　1.认识几种打击乐器，养成正确使用乐器的习惯。

　2.学唱六度范围五声调歌曲，能大胆表现歌曲内容。

　3.运用简单图形和自己喜欢的颜色，大胆、有意识的表现熟悉的事物。

　4.能运用印章、撕贴、点画等材料和方式进行简单的装饰活动。

　家园共育

　1.随着春季到来，家长可以多带幼儿进行户外锻炼，增强幼儿体质。

　2.随时引导幼儿观察植物在春季里的变化，感受春季的到来。

　3.家长协助教师引导幼儿懂得与同伴友好相处的方法，并在活动中主动来运用。

　环境创设

　1.与幼儿一起创设主题墙面。

　2. 创设自然角，和幼儿一起幼儿种植、饲养动植物，方便幼儿观察。

　3. 增添各区域中的游戏材料和辅助材料。

　一、 教学计划说明

　1、培养目标

　本专业旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，面向基层企事业单位从事会计核算与会计事务管理工作的人员。

　2、教学模式与特点

　本计划是按照校企合作分段式培养“双元制”教学模式进行教学设计和课程安排的。第一年安排基础课程，在学校完成教学工作；第二年安排专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在 1:2。

　“双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。

　3、计划中的专业课程设置和实施以核心专业课为基础展开，核心专业课为：基础会计、税收基础、统计基础知识、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础知识。教学实施过程中，每一核心专业课的教学内容都必须由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边安排学生上岗实践。在理论教学上，由任课教师按教学计划的安排组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实操技能训练。

　二、招生对象及学习年限

　本专业招生对象为初中毕业生。实行学分制，按两年安排教学计划进程表。

　三、 课程设置与教学要求

　(一)本计划的课程由文化基础课和核心专业课组成。文化基础课含政治课和文化课，核心专业课主要由基础会计、税收基础、统计基础知识、企业财务会计、财务管理、会计电算化、审计基础知识组成。每门课程都包含学生需要学习的基本知识和基本技能。总学时不少于 1980 学时(理论教学和技能训练总学时数)。

　(二)本计划所列核心专业课程一般应安排理论考试和技能考核，每学期考试考核门数不超过 5 门。

　(三)本专业课程设置的一般要求是理论相对简单，内容比较全面，注重各项操作的质量标准训练和实践技能培养。

　四、教学计划进程表(见附表)

　五、课程说明

　（一）文化基础课

　(l) 语文

　(2) 数学

　(3) 英语

　(4) 计算机应用基础

　(5) 军训

　(6) 入学教育

　(7) 职业道德

　(8) 经济法律法规

　（9）岗前培训

　（二）核心专业课

　(10) 基础会计 技能训练

　(11) 统计基础 技能训练

　(12) 税收基础 技能训练

　（13）企业财务会计 技能训练

　（14）财务管理 技能训练

　（15）会计电算化 技能训练

　(16)审计基础知识。

　技能训练

　一．教材分析

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共 5 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　二、学年的教学总目标和总的教学要求

　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用。

　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。

　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　三、改进教学，提高教学质量的主要措施

　1。学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

　2。要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

　四、教学目标：

　1、知识与技能。

　A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　2、过程和方法。

　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　3、情感态度与价值观。

　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　五、具体措施：

　1、鼓励科学探究的教学。

　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　3、保护学生的学习兴趣。

　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI 课件进行教学。

　（一）

　学生基本情况分析

　通过一年的科学教学，同学们对科学都很感兴趣，实验习惯与态度也有所形成，但仍存在很多问题：

　（1）优劣悬殊较大，好的学生具有了独立实验的能力，差的学生几乎没有科学实验、科学探索的概念，并且差生面较广。

　（2）重新编组以后，各小组内的协作能力发挥的非常不好，而每周的课时数不多，因此扭转的速度较慢。

　（3）家庭及周围能配合的力量较少，孩子要准备的实验材料，完成率很低，加上有些家长在外工作，所以很多活动很难得到较好的开展。

　（4）用于提供给学生探索与观察的`环境与时机太少。孩子们活动范围较少，接触面较窄，再加上要忙于作业，并且学生家长不重视，更少有家长配合与帮助。

　（二）

　本学期教学目的任务和要求：

　小学《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

　在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

　天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。

　溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。

　声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

　我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.

　教学要求：

　1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

　2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

　3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

　（三）

　改进教学的具体措施：

　1.应用新课程理念，做到“用教材教” ，而不是“教教材”。

　2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

　3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。

　4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

　5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

　6、要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　7、注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

　一、基本情况分析

　本年级学生对艺术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　二、教材分析

　全册教材分析第七册包括九个单元，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验;采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

　三、教学目标

　教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

　四、具体措施

　1.由偏重艺术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的艺术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源，延伸艺术课堂。

　2.由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

　五、教学进度

　（略）