世界文化之旅说课教案

　世界文化之旅 说课教案

　 三里畈初中

　刘利萍 一).说教材的内容与地位：

　本课内容是人教版第三单元之我们的朋友遍天下中的第五课：

　“多元文化地球村”第一框’s“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分内容。本课内容意在教育学生尊重本民族的文化的价值，同时尊重其他民族文化的价值。

　二）说学生情况：

　八年级学生初步形成辨别是非的能力，对新鲜事物有较强的好奇心，思维不够严谨，有的学生习惯养成不好，因此教学中注意事理结合，观点立场鲜明。

　三）说学生学法; 本框内容帮助学生感受，理解文化的多样性，丰富性和差异性，学生多以活动参与，有资料收集，课堂讨论，材料交流，及社会实践活动。

　四）说教师教法：

　教师结合本课内容设计了六个活动，主要运用探究，读图获得信息的方法等，让学生感受文化的多样性和丰富性，感受对文化差异的正确态度。

　五).说教学目标：

　教学目标：

　知识目标

　，了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道正确对待文化差异应有的态度。

　能力目标 ：对文化的不同会导致行为方式的差异的理解能;y 于不同文化背景的人交往的能力。

　情感态度和价值观目标：尊重不同民族文化的价值，能够克服文化差异产生的不安和焦虑，用开放平等的态度对待不同的文化 安排的依据

　：（1）世界多元文化发展，不同的国家，民族之间的交往加深，培养学生的爱国情操。

　课标的主要依据是：懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同德文化与习俗。

　．教学课时安排 1 课时

　．课前准备;学生收集一些各个国家‘民族有关的节目，饮食，服装，音乐，标志和代表人物等资料。

　教学方法：学生合作探究交流，教师点拨。

　六）．教学过程：

　一）活动一学生讲述我国及其他国家和民族的传统节日，以及节日的来历和节日中的相关食品活动。

　用过这些活动得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性，丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同的文化特色。

　：这部分内容的学习，以学生的活动，体验为主，主要通过学生的参与来的出结论。

　二）活动二：教师展示部分国家典型的文化代表人物，并由学生介绍其中典型的人物部分信息。

　通过探究，引导学生去发现不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化将我们的世界装扮的绚丽多彩。

　三）活动三：学生展示生活中，学习中出现过那些外来语，目的在于帮助学生了街文化的差异，认识到文化没有优劣之别，多元文化的相互融合，相互促进，才能奏出和谐的乐章。

　四）活动四：学生模仿和不同国家的人的不同见面礼活动，通过这些事例引发学生思考：生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式。

　五）活动五：学生讨论用何种态度对待文化差异。引导学生要做到：既尊重自己民族的文化的价值，又尊重其他民族文化价值，主张平等交流，相互足学习。

　六）活动六;展示联合国教科文组织保护非物质文化遗产的资料，进一步认识到：我们要尊重前辈的创造，又要对不同文化的理解与尊重。