概率统计教学管理中应用.开题报告

　 重庆第二师范学院全日制本科生毕业论文或设计开题报告

　论 文 或

　设计题目

　概率统计在教学管理中的应用

　教学单位专 业

　 年

　级

　 开题日期

　 学 学

　号

　 姓

　名

　 指导教师

　 1. 研究背景与研究目的：

　 近几年,随着数学新课标的实施,数学教育正经历着日新月异的变化.在新的形势下,作为高等院校,如何改革概率统计的教学才能适应高等教育发展的需求,已成为我们研究的重要课题之一.应用型人才培养模式下,对如何进行概率论与数理统计教学,以培养应用型高水平人才进行探索研究,建议在概率论与数理统计教学中开展情境教学,注重培养学生的应用能力,融入数学教学质量评价体系,加强概率统计与生活的联系,改革教学模式.本文以此为出发点,根据目前概率统计教学模式以及概率统计教学的现状,提出了相关方面的改革创新并进行了初步的探讨。

　 2. 研究内容与进度安排：

　（一）论文内容 摘要、关键词 引言 第一章、各种统计方法在教育管理中的实际运用

　1.利用图表等对教学管理进行把控

　2.利用集中量和差异量对学生考试成绩进行分析

　3.利用正态分布对试卷进行定量分析

　4.利用正态分布在测验记分方面的科学性

　5.利用概率及概率分布作出对学生掌握知识真实水平的判断 第二章、更新观念，以统计自身的改革促进教育教学改革和发展

　1.更新观念，以统计自身的改革促进教育教学改革和发展

　2.拓展教育统计应用空间，开发统计服务功能

　3.加强教育统计和教育管理队伍建设，提高统计者和管理者素质，适应教育改革需要 结论 参考文献 （二）进度安排 （1）2017 年 9 月 27 号前师生见面，下达《毕业论文（设计）任务书》。

　（2）2017 年 10 月 15 号前，学生查找本选题的相关资料，完成构思，形成《开题报告》（须附论文提纲）。《开题报告》必须在 15 号前面交老师（如确有特殊情况不能按时提交的，须经指导老师和院领导同意后，方可适当推迟）。

　（3）2017 年 10 月 31 号前，《开题报告》定稿并返回学生。学生开始毕业论文的撰写。

　（4）最迟在 2018 年 4 月 20 号前完成论文初稿。

　（5）2018 年 5 月 10 号前必须定稿。

　 （6）2018 年 5 月 16 号——24 号毕业论文答辩。

　 3. 拟采取的研究方法：

　文献阅读与对比分析相结合 对已经掌握的国内和国外的文献进行系统的、动态的分析比较，对国内外关于概率统计在教学中实际应用的研究状况进行综述，深入了解其特点与发展趋势，为文章奠定理论基础。

　4. 已完成的准备工作（含文献资料查阅与调研情况）：

　[1]曹丽,张莉.基于 R 的概率统计直观教学展示[J].大学数学. 2017(04)

　[2]王莹.才智.高校概率统计教学中数学建模思想的实践分析[J]. 2017(19)

　[3]叶帆,王文庆.概率统计学中渗透数学实验的探索[J].科技资讯. 2017(18)

　[4]苏丽卿.地方本科院校概率统计学习的现状、问题与改善策略[J].科技视界. 2017(10)

　[5]兰瑞平.《概率统计》课程三位一体教学模式的探究[J].吕梁学院学报. 2017(02)

　[6]张栋栋,刘斌.论概率论在高校学生德育工作中的应用[J].合肥学院学报(综合版). 2017(02)

　[7]吴春霞,刘新红.以学生为中心,提高《概率论与数理统计》课程的教学效果[J].教育教学论坛. 2017(14)

　[8]曹红妍.关于实验班概率统计课程教学的几点思考[J].青岛科技大学学报(自然科学版). 2017(S1)

　[9]杨习清,周生伟,薛自学.高校概率统计课程教学方法的探讨与实践[J].河北农业大学学报(农林教育版). 2014(01)

　[10]范媛媛.工科概率统计课程的教学思考与实践[J].滁州学院学报. 2013(05)

　 5 5. . 指导教师意见：

　 指导教师（签名）：

　 年

　月

　日

　说明：开题报告应在教师指导下由学生独立撰写，开题报告通过后方可写作论文。

　6 6. . 教学单位意见：

　教学单位（盖章）

　 年

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